郑振铎《猫》导学练习

‎26、《猫》导学练习 班级： 姓名： 学号： 得分： ‎ 一、作者写了3次养猫，各有不同，请分析后填写表格。‎ 来历 特点 ‎（外型、性情）‎ 猫的归宿 对猫的情感变化 蕴涵思想 第一只 第二只 第三只 二、作者主要写哪只猫，为什么？又为何不直接写而一开始写了第1、2只猫？‎ ‎ ‎ 三、作者一家人不喜欢第3只流浪猫。为什么又要收留它呢？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四、文章的开局有什么特点？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 五、文章的结局又有什么特点？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 六、请分别摘录描写第1、2、3只猫的语句各一句，并作分析。‎ ‎① ‎ 分析： ‎ ‎② ‎ 分析： ‎ ‎③ ‎ 分析： ‎ 七、体会下面语句的情感，并分析。‎ ‎1、自此，我家好久不养猫。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、自此，我家永不养猫。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3、我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4、语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么手法，作者要表达什么意思？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 八、我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟？如果是以前第1、2只猫咬了鸟，你认为作者会是什么态度？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 九、语句“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。”中加点的“似乎、好象”能不能去掉，为什么？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 十、你学了文章之后有什么想法？ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎26、《猫》导学练习(参考答案)‎ 一、作者写了3次养猫，各有不同，请分析后填写表格。‎ ‎ ‎ 来历 特点 ‎（外型、性情）‎ 猫的归宿 对猫的情感变化 蕴涵思想 第一只 要来 可爱活泼有趣 病死 喜欢忧郁酸辛 对美好事物的珍惜 第二只 要来 可爱活泼有趣 走失 更喜欢担心怅然 对美好事物的珍惜 第三只 收留 懒惰,不活泼 受冤死 不喜欢憎恨后悔 不能臆断 二、第3只猫,揭示文章中心,写第1\2只猫是为了突出第3只猫,与它对比.‎ 三、对弱小生命的关爱。‎ 四、开门见山，照应结尾，奠定基调。‎ 五、点明中心，照应开头。‎ 六、略 七、1、对失去美好事物的伤心。‎ ‎2、因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚。‎ ‎3、因为是我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。‎ ‎4、比喻，突出我明白真相后，知道猫因我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。‎ 八、因为以“毛凝望鸟笼”为依据，责怪刘嫂会多一点，而稍微责怪猫，但会原谅。‎ 九、表示猜测，因为这而判定猫吃了鸟，突出我的主观臆断。‎ 十、对美好事物的珍惜，对弱小生命的关爱。不能主观臆断而因根据事实来判定。‎ ‎27、《斑羚飞渡》导学练习 ‎1．给下列加粗字注音 ‎①苍穹（ ） ②悲怆（ ） ③娴熟（ ） ④残壳（ ）‎ ‎2．解释下面的词语 ‎①进退维谷： ②略胜一筹： ‎ ‎③眼花缭乱： ④一尘不染： ‎ ‎3．给句子的横线部分选择出最恰当的一组词。（ ）‎ 这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有________颤音，没有________的媚态，也没有________的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的________，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。‎ A．柔和 甜腻 绝望 平和 B．激动 烦人 忧愁 特点 C．柔和 甜美 失望 平静 D．温柔 蚀骨 婉转 沉稳 能力提高 就在这时，我看见，从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声，一只半大的斑羚应声走了出来。一老一少走到伤心崖，后退了几步，突然，半大的斑羚朝前飞奔起来，差不多同时，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到悬崖边缘，纵身一跃，朝山涧对面跳去；老斑羚紧跟在半大斑羚后面，头一钩，也从悬崖上蹿跃出去；这一老一少跳跃的时间稍分先后，跳跃的幅度也略有差异，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一惊，怎么，自杀也要老少结成对子，一对一对去死吗？这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀，否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去！突然，一个我做梦都想不到的镜头出现了，老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧，在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间，身体出现在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹，当它的身体出现在半大斑羚蹄下时，刚好处在跳跃弧线的最高点，就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳，自动脱离宇宙飞船，不，比火箭残壳更悲惨，在半大斑羚的猛力踢蹬下，它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次，高度也只有地面跳跃的一半，但已足够跨越剩下的最后两米路程了。瞬间，只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上，兴奋地咩叫一声，钻到磐石后面不见了。‎ 试跳成功。紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。‎ 山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位置。‎ 它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。‎ 绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。‎ 我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我更没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。‎ 我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。‎ 最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。这群斑羚不是偶数，恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。‎ 它走了上去，消失在一片灿烂中。‎ ‎1．请你根据这几段选文复述一下斑羚飞渡的场景。注意要用到“咩了一声”、“应声”、“差不多同时”、“跃”、“紧跟”、“猛蹬”、“笔直坠落”等关键词。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2．这篇课文三处提到了彩虹，请将选文中两处描写彩虹的地方划出来，并指出这样描写彩虹的意义。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎3．“镰刀头羊”在文中是个十分引人注意的角色，作者在它身上倾注了强烈的赞美之情。你认为镰刀头羊最令人敬佩的行为有哪些？应该怎样概括其特点？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4．读了本文之后，我们首先应该为人类残忍地对待动物而惭愧，但是在这种居高临下的惭愧之余，我们是不是应该学习斑羚们所具备的那种精神呢？到底是什么精神？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 开放探究 学习本文之后，我们懂得了人和动物都是大自然的成员，我们应该平等地善待动物的道理。回忆一下，对待动物你自己有没有过不当的做法。如果你是那位狩猎队长，你会怎么做？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎27、《斑羚飞渡》导学练习（参考答案）‎ ‎1．①qióng ②chuàng ③xián ④qiào ‎2．①无论是进还是退，都是处于困境之中  ②比较起来，略微好一些  ③眼睛看到纷繁复杂的东西而感到迷乱  ④这里是形容非常清洁干净 ‎3．A 能力提高 ‎1．略 ‎2．（1）“山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”，烘托了斑羚飞渡的气势，渲染了飞渡的悲壮美。  （2）“只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥”，此处的描写渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。‎ ‎3．（1）镰刀头羊在困境中迅速找出了自救的方法，它在两队羚羊数量不等时，领头走入需要牺牲的一队；最后只剩下它一只羊时，便义无反顾地走向了死亡。  （2）富于智慧，有决断力和组织能力，遇事镇定，临危不惧，从容不迫。‎ ‎4．动物与我们人类一样，是自然界的生灵，我们人类不应该为了满足自己的贪欲而大肆屠杀、掠夺动物。从斑羚身上我们既可以学习到牺牲精神，还有那种神圣不可侵犯的精神力量。‎ ‎ ‎