《鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和》ppt课件（41页）

关于目前中学生对于鲁迅情况的问卷调查 1 、你对鲁迅有什么印象？（    ） A 、一个爱骂人的作家    B 、一个不卑不亢的、睿智的、人格高尚的战斗者 C 、伟大的思想家、作家、革命家  D 、 20 世纪最伟大的中国作家 其他：                                 2 、关于以下对鲁迅的形容，在你认为对的后面打勾（     可多选）： ○深刻  ○博爱  ○是非分明  ○平易近人   ○孤独   ○敏感   ○刻薄 ○固执  ○执着  ○清醒   ○冷峻   ○自私  ○病态   ○其他 你的依据是什么？                            第一部分  鲁迅印象 3 、你印象最深的鲁迅的一句话是什么？为什么 ? 4 、你从什么地方了解鲁迅的？ A 、课本    B 、鲁迅的传记 C 、词典     D 、其他读物上 5 、你觉得是什么原因造成你对鲁迅那样的形象？ 6 、你希望进一步深入了解鲁迅吗？（     ） A 、希望       B 、不希望 C 、无所谓     为什么？                                   7 、你觉得怎样才能更深入了解鲁迅呢？（     ） A 、阅读鲁迅传记作品           B 、阅读鲁迅与朋友的书信集 C 、阅读同时代人对鲁迅的回忆和评价    D 、从中国现代文学史中寻找信息 E 、阅读鲁迅论敌的回忆录 第二部分  关于鲁迅作品 1 、你读过鲁迅的哪些作品？请列在下边。 2 、你最喜欢鲁迅的哪些作品？为什么？最不喜欢的作品是哪些？为什么？ 3 、你对语文课上对鲁迅的评价和对他作品的分析同意吗？ A 、完全同意   B 、大部分同意  C 、大部分不同意   D 、完全不同意 如果不同意，那么主要是因为：                                    4 、你认为阅读鲁迅的作品在当代是否有意义？ A 、非常必要    B 、比较重要    C 、可有可无     D 、没有意义 如果你认为没有意义，那主要是因为：                                     5 、你认为鲁迅在中国现代作家中的地位如何？ 6 、毛泽东说：“而鲁迅，就是这个文化新军的最伟大和最英勇的旗手。鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地和半殖民地人民最可宝贵的性格。 鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最勇敢、最坚决、最忠诚、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华新文化的方向 。” 可以看出，毛泽东对鲁迅的评价，仍是在一定的范围内下的。鲁迅的业绩，是贡献给这支文化生力军、文化新军的。他是这支文化新军的最伟大和最英勇的旗手。无论是作为伟大的文学家，还是作为伟大的思想家，伟大的革命家，都是就鲁迅在这支文化新军中的贡献而言的。说他是中国文化革命的主将，是说他是中国这支文化新军进行文化革命的主将。 你是怎么看待这种看法的？ 答：                                   鲁迅是巨人。他不是帝王，不是将军，他无须挥舞权杖。作为旧世界的逆子贰臣，惟以他的人格和思想，召引了大群年轻的奴隶。他把对于民族和人类的热爱埋得那么深沉，乃至他的目光，几乎只让人望见直逼现实的愤怒的火焰。数千年的僵尸政治、“东方文明”、专制、强暴、虚伪、保守和蒙昧，都是他攻击的目标。他教奴隶们如何反抗，如何“钻网”，如何进行韧性的战斗。他虽然注重实力的保存，却不惮牺牲自己，必要时照例地单身鏖战。在一生中，他呐喊过也彷徨过，甚至在横站着作战的晚年仍然背负着难耐的寂寞，但是从来耻于屈服和停顿。中国的思想文化界，没有一个人像他一样赢得众多的“私敌”，没有一个人像他一样招致密集的刀箭，因此，也就没有一个人像他一样获得更为辉煌的战绩。他所凭借的仅仅是一支“金不换”，便在看不见的但却是无比险恶的战场里，建树了超人一等的殊勋。 —— 林贤治 《 人间鲁迅 》 有没有鲁迅， 中国人的品性是不一样的。 —— 林贤治 《 人间鲁迅 》 冷峻 深邃 沉重 严厉 勇毅 果敢 睿智 倔强 鲁迅 （ 1881—1936 ）， 20 世纪中国伟大的思想家和文学家 ，也是 20 世纪的文化巨人之一，鲁迅堪称现代中国的 “民族魂” ，文学不过是他传播思想的武器。 鲁迅的作品对人的精神创伤与 病态 进行无止境的发掘，对中国人的 “ 奴性 ” 进行了彻底的 批判 ，是对现代中国人的灵魂的伟大拷问 。 他残酷地鞭打着人的灵魂，也反对任何形式的忍从，他始终维护人的思想的独立性和不妥协性。 主要作品 小说集： 《 呐喊 》《 彷徨 》《 故事新编 》 散文集： 《 朝花夕拾 》 散文诗集： 《 野草 》 杂文集： 16 本 （ 《 而已集 》《 二心集 》 《 坟 》《 花边文学 》《 华盖集 》《 华盖集续编 》 《 华盖集续编补编 》《 集外集 》 《 集外集拾遗 》 《 集外集拾遗补编 》 《 南腔北调集 》 《 且介亭杂文 》 《 且介亭杂文二集 》 《 且介亭杂文附集 》 《 且介亭杂文末编 》 《 热风 》 《 三闲集 》 《 伪自由书 》 《 准风月谈 》 ） 还有 书信、日记和学术著作 等 平 和 萧红 著 鲁迅： 深刻与伟大的另一面是 平和 萧红 (1911～1942)， 现代最优秀的女作家之一 ，原名张乃莹，黑龙江呼兰县人。她出生于地主家庭，中学时代喜爱绘画和文学，因反抗包办婚姻离家出走，1932年在哈尔滨与萧军相识，并开始为报刊写稿。 1934年与萧军一起离开哈尔滨到上海，在鲁迅的关怀与扶持下，萧 红成为30年代文坛上活跃的女作 家。她的 代表作品《 生死场 》 ， 列入鲁迅主编的“奴隶丛书”，鲁 迅亲自校阅并写了序言。 1936年7月因病只身东渡日本疗养，1937年初由日本归国，抗日战争时期，她随同西北战地服务团辗转各地。 1940 年春，萧红与端木蕻良同去香港，在贫病交迫中依然坚持文学创作，长篇小说《 呼兰河传 》于1942出版。 1941年12月，日军占领香港，病重的萧红无法离避，1942年病逝于香港。 画忆萧红 关于回忆录 回忆录主要记录个人所经历的生活或所熟悉的历史事件，也有主要记述自己所交往过的他人的事迹的。回忆录主要就是对回忆的整理和记录，和一般传记相比，不见得很连贯和完整，但作者常常拿带着某些感情来叙述，对某些事件或者生活细节的呈现可能更加生动、亲切。 本文与一般人物传记不同，是一篇回忆录。萧红以细腻的感觉捕捉鲁迅先生日常生活中零碎的细节，随意点染，但感情真挚而又深厚，文笔散漫而又抒情，展现出鲁迅先生丰富的性格特征。萧红给我们的不仅仅是一个作为作家的鲁迅，而是一个有血有肉、形象丰满的鲁迅。鲁迅先生属于他所处的时代，属于中国，更属于世界。 课文导读 精读课文内容并思考： ①这篇回忆录中都提到了鲁迅的哪些事？表现出鲁迅怎样的性格特点？哪些精彩的描写让你印象最深刻？为什么？ ②阅读课文后，你觉得萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢 ？ 请结合课文具体事例加以体会。 ③这篇文章的传主是鲁迅先生，但作者却用了大量篇幅描写许广平，这是为什么？ 回忆鲁迅先生 生活中的琐事 展现出的性格 如：笑声明朗 开朗乐观 品评服装 时尚，富有情趣 熟悉课文内容 1 、对穿衣裳的看法（ P27—29 ） 2 、包饺子（ P29 ） 3 、先生的来客（ P30—31 ） 4 、看信（ P31 ） 5 、最佩服的人（ P31 ） 6 、外出的装束（ P31—32 ） 7 、简单的饮食（ P32 ） 8 、生活的朴素与俭约（ P33 ） 9 、午后陪客与夜写文章（ P34 ） 10 、眼瞪摩登女（ P34—35 ） 11 、月夜踢“鬼” （ P35 ） 12 、品尝鱼丸（ P35—36 ） 13 、旧纸包书（ P36 ） 熟悉课文内容 14 、喝茶夜谈（ P36—37 ） 15 、简朴的卧室（ P37 ） 16 、写字桌的景观（ P37—38 ） 17 、厨房 · 客厅 · 花园 · 三楼（ P38—39 ） 18 、患病气喘（ P39 ） 19 、带病校译（ P39—40 ） 20 、饭后养神（ P40 ） 21 、许先生的重负（ P41 ） 22 、许先生的精心护理（ P41—42 ） 23 、病症的确诊（ P42 ） 24 、治标退热（ P43 ） 25 、许先生的俭朴生活（ P43—45 ） 26 、海婴的问好（ P45 ） 熟悉课文内容 27 、病中的谈笑（ P45—46 ） 28 、枕边的木刻画（ P46 ） 29 、先生“休息”了（ P47 ） 探讨与归纳 生活中的鲁迅 萧红眼中的鲁迅 ① 人之父的鲁迅 ② 人之夫的鲁迅 ③ 人之友的鲁迅 ④ 人之主的鲁迅 ⑤ 生活之主的鲁迅 萧红眼中的鲁迅是一个怎样的形象呢？ 探讨与归纳 生活中的鲁迅 萧红眼中的鲁迅 ① 人之父的鲁迅 ② 人之夫的鲁迅 ③ 人之友的鲁迅 一个疼爱了解儿子的好丈夫 一个尊重体贴妻子的好丈夫 一个热情好客朋友众多的主人 一个温和宽厚风趣睿智的长者 一个要求严格教诲耐心的导师 探讨与归纳 生活中的鲁迅 萧红眼中的鲁迅 ④ 人之主的鲁迅 ⑤ 生活之主的鲁迅 一个美满幸福家庭的一家之主 生活简朴、富有情趣、宽厚仁爱、幽默风趣、热情好客、善解人意、细致耐心、勤奋认真、坚强执着 鲁迅除了一个 战士 的刚强之外，还有平易近人的一面。他不仅是一个 作家 ，还是一个辛苦工作的 丈夫 ，一个孝顺的 儿子 ，一个内心也常存彷徨充满怀疑时常挣扎于痛苦之中的 人 。 —— 钱理群 《 与鲁迅相遇 》 鲁迅不是神仙。鲁迅与我们是最为贴近的。细读鲁迅，你会感到它仿佛是针对当下中国的问题在发言，而又具有历史的高度和深度。鲁迅是活在现实中国的，每一个愿意并正在思考和关注社会、人生、文学问题的青年，都能够和他进行心灵的对话。 过去，人们把鲁迅复杂化了，今天我们要把复杂的鲁迅简单化，也就是还原一个可亲可爱、可敬可学的鲁迅。 小 结 本文艺术特色 作为一篇回忆录，这篇课文在语言和结构等方面有什么艺术特色？ 1 、以细腻的感觉捕捉传主的日常生活的细节，展现出一位伟人性格的丰富性。 2 、文笔浪漫而又抒情。 3 、“我”是事件的见证人，也是事件的评论者。 作 业 完成 《 课堂新坐标 》 的相关练习。 为鲁迅写一则颁奖词。 鲁迅颁奖词 把生命献给中国，让世界为之景仰。矮矮的身躯，创造出崇高的事业，瘦削的肩膀，承载着千年的使命！从狂人的眼睛里，我们读出了历史的沉重；从阿 Q 的身影中，我们体会到变革的艰难；从坟头的花环上，我们看到了未来的希望；从铁屋的呐喊中，我们听清了奋进的声音！你在孤独中呐喊，你在市声里彷徨，采一片朝花为自己送行，荷一杆长戟向黑暗进攻！大星陨落，天地同悲；巨著行世，千秋共仰 —— 我们知道任何奖项也不足以涵盖你的贡献，但谨以此菲薄的礼品献给你 —— 世纪伟人鲁迅。 其他资料 鲁迅名言 1 、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2 、倘只看书，便变成书橱。 3 、我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶、血 。 4 、其实地上本没有路，走的人多了，便成了路。 5 、哪里有天才，我只是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。 6 、唯有民魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来， 中国 才有真进步。 7 、沉着、勇猛，有辨别，不自私。 8 、愈艰难，就愈要做。改革，是向来没有一帆风顺的。 9 、我们目下的当务之急是：一要生存，二要温饱，三要发展。 10 、必须敢于正视，这才可望敢想、敢说、敢做、敢当。 11. 时间就是性命。无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。 12. 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 13. 生活太安逸了，工作就会被生活所累。 14. 人生最苦痛的是梦醒了无路可走。 15. 哀其不幸，怒其不争。 16. 悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。 17. 伟大的心胸，应该表现出这样的气概 —— 用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。 18. 不满足是向上的齿轮。 19. 单是说不行，要紧的是做。 20. 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 21. 友谊是两颗心的真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。 鲁迅挽联 方悬四月，叠坠双星，东亚西欧同殒泪； 钦诵二心，恨无一面，南天北地遍招魂。 —— 郭沫若 译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领呐喊？ 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨！ —— 斯诺与剧作家姚克 踏莽原，刈野草，热风奔流，一生呐喊； 痛毁灭，叹而已，十月噩梦，万众彷徨。 —— 现代作家孙伏园 有名作，有群众，有青年，先生不死； 不做官，不爱钱，不变节，是我良师。 —— 日本友人、著名作家佐藤村夫 鲁迅生活中风趣幽默的小故事 广州的一些进步青年创办的“南中国”文学社，希望鲁迅给他们的创刊号撰稿。鲁迅说：“文章还是你们自己先写好，我以后再写，免得人说鲁迅来到文州就找青年来为自己捧场了。”青年们说：“我们都是穷学生，如果刊物第一期销路不好，就不一定有力量出第二期了。”鲁迅风趣而又严肃地说：“要刊物销路好也很容易，你们可以写文章骂我，骂我的刊物也是销路好的。 1934 年，国民党北平市长衰良下令禁止男女同学，男女同泳。鲁迅先生听到这件事，对几个青年朋友说：“男女不准同学、同泳，那男女一同呼吸空气，淆乱乾坤，岂非比同学同泳更严重 ! 袁良市长不如索性再下一道命令，今后男女出门，各戴一个防毒面具。既免空气流通，又不抛头露面。这样；每个都是，喏 ! 喏 !……” 说着，鲁迅先生把头微微后仰，用手模拟着防毒面具的管子 …… 大家被鲁迅先生的言谈动作逗得哈哈大笑。 故事二 故事三 有一天，鲁迅穿着一件破旧的衣服上理发院去理发。理发师见他穿着很随便，而且看起来很肮脏，觉得他好像是个乞丐，就随随便便地给他剪了头发。理了发后，鲁迅从口袋里胡乱抓了一把钱交给理发师，便头也不回地走了。理发师仔细一数，发现他多给了好多钱，简直乐开了怀。 一个多月后，鲁迅又来理发了。理发师认出他就是上回多给了钱的顾客，因此对他十分客气，很小心地给他理发，还一直问他的意见，直到鲁迅感到满意为止。谁知道付钱时，鲁迅却很认真地把钱数了又数，一个铜板也不多给。理发师觉得很奇怪，便问他为什么。鲁迅笑着说：“先生，上回你胡乱地给我剪头发，我就胡乱地付钱给你。这次你很认真地给我剪，所以我就很认真地付钱给你！” 理发师听了觉得很惭愧，连忙向鲁迅道歉。 “ 有一天夜里两三点钟的时候，我走过他所在的大楼的下面，只有他的房间还亮着灯，那是青色的灯光。透过台灯的青色灯罩发出的青色的灯，在漆黑的夜里，只有一个窗门照耀着，那不是月光，但我好象感到鲁迅是在月光里 …… 在月光一样明朗，但带着悲凉的光辉里，他注视着民族的将来。” —— 日本 · 增田涉 《 鲁迅的印象 》 “ 有听夜的耳朵和看夜的眼睛，自在暗中，看一切暗。” “人的言行，在白天和在深夜，在日下和在灯前，常常显得两样 。 …… 不知不觉的自己渐渐脱去人造的面具和衣裳，赤条条地裹在这无边际的黑絮似的大块里。” “爱夜的人于是领受了夜所给与的光明。” “只有夜还算是诚实的。” —— 鲁迅 《 夜颂 》 1994 年诺贝尔文学奖获得者、日本作家大江健三郎非常喜欢鲁迅，他多次说：“在我有生之年，我希望向鲁迅先生靠近，哪怕只能靠近一点点。” 大江健三郎回忆说：“在我出生那一年，母亲的朋友给她送来了一本鲁迅先生的小说，当时日本正跟中国作战，鲁迅先生被誉为是中国的思想家，所以母亲说不可以在外人面前读他的书。战争结束，母亲将这本书送给了我，她让我好好读一下 《 孔乙己 》 。 到现在我还记得当时打开这本书时候的情景。 这部作品成为我接触鲁迅作品的开端。 后来母亲又给我推荐了 《 故乡 》 ，这篇文章的最后有这么一句话： ” 希望是本无所谓有，无所谓无的，这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ” 当时我觉得写出这样语句的人很了不起，就把这句话抄到了笔记本上，后来我能读懂原文了，才明白鲁迅所要表达的意思是，希望始终是存在的。 所以说我的一生都受到鲁迅先生的影响。在我出生那一年，母亲得到鲁迅先生的一本书，这本书我会一直读到我离世的那天。 ” 在谈到 1994 年获得诺贝尔文学奖的情形时，大江健三郎笑着说： “ 得了奖后，我打电话告诉乡下的母亲，她说： “ 如果鲁迅先生活着，那就肯定是他得这个奖。 ” 我说： “ 鲁迅先生在我出生后一年就去世了，母亲你就容我得这个奖吧。 ” 来源：央视 《 高端访问 》 金桂飘香的秋日，先生以平和，予我们清凉。 平凡的日子，先生以平和，给我们启示。