名著导读《海底两万里》表格式教案5

七年级语文下册 第六单元 探索未知 2019--2020学年第二学期 七年级语文教学设计 课题 课型 主备人 审核 课时 日期 名著导读《海底两万里》‎ 新授课 七年级备课组 ‎2课时 教学目标 ‎1.通过对《海底两万里》的阅读指导，进一步激发学生课外阅读的兴趣。‎ ‎2.进一步理解科幻小说的特点，感受小说中精彩的人物描写。‎ ‎3.学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。‎ 教学重点 学会并运用课外阅读的方法，养成良好的阅读习惯。‎ 教学难点 感受小说中精彩的人物描写。‎ 教学方法 讲授法；朗读法；合作探究法 教具准备 多媒体课件；《海底两万里》纸质书 教学过程 个案 预习 导航 一、展示导入 ‎1.多媒体展示片段：‎ 满地都是腔肠动物和棘皮动物。变化不一的叉形虫，孤独生活的角形虫，纯洁的眼球虫，被人叫作雪白珊瑚的耸起作蘑菇形的菌生虫，肌肉盘贴在地上的白头翁（海葵）……布置成一片花地。‎ 学生齐读这个片段。‎ 师：这两个片段有没有似曾相识的感觉？它们出自哪部作品？‎ 答：《海底两万里》。‎ ‎2.了解作者 3.读书方法指导 整体 感知 二、阅读体验 ‎1.畅言读后感 师：我们已经阅读了这部作品，你有没有自己阅读后的感受？‎ ‎2.精彩片段赏析 师：在你的阅读过程中，这部作品中有哪些地方吸引着你？用十分钟时间搜寻并做出自己的赏析。学生圈出吸引自己的片段或句子或词语，并选一处或两处在旁边做眉评。学生交流自己的赏析。‎ 七年级语文下册 第六单元 探索未知 2019--2020学年第二学期 合作探究 ‎（重难点问题设置 三、深入探讨 ‎1.师：《海底两万里》是一部纯虚构的科幻小说，据你的了解，书中哪些想像事物如今已经变成了现实？通过这些事例你能看出科幻小说与科技发展的某些关系吗？（学生各抒己见）‎ 教师预设：由于作者勤奋好学，所以他符合科学原理的幻想成为他别具一格的特色，当今社会海底潜艇与深海漫步已不单单是幻想。由此可见具有创造力且符合科学的幻想，始终引领预示着科技的发展。‎ ‎2.师：从刚才同学的赏析中你能归纳出这部小说的特点吗？（科学幻想）‎ 四、深度鉴赏 经典段落，学生进行个性化点评。‎ ‎“救命！救命！”我喊着，两手拼命划着向林肯号泅去。我身上的衣服非常碍事衣服湿了贴在我身上，使我的动作不灵......缀在镜子般闪闪的水而上，就好像一块块青灰色的金属片。‎ 五、课堂总结 凡尔纳作品中的幻想都以科学为依据。他的许多作品中所描绘的科学幻想在今天都得以实现。更重要的是他作品中的幻想大胆新奇，并以其逼真、生动、美丽如画令人读来趣味盎然。这也正是《海底两万里》这部科幻小说经历一百多年仍为广大读者所喜欢的原因。‎ 巩固检测 整理好读书笔记。‎ 课堂小结 作业布置 运用本节课所学的阅读方法，阅读《名人传》。‎ 板书 设计 ‎ ‎ 教学 反思