云梦县博奥双语学校2019年中考模拟考试
语文试卷
( 命题人：罗有志 )
温馨提示：
1．答题前，考生务必将自己所在县（市、区）、学校、姓名、考号填写在试卷和答题卡上的指定位置。
2．选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题的答案必须写在答题卡的指定位置，在本试题卷上答题无效。
3．本试卷满分120分，考试时间150分钟。
一、积累运用（25分）
1．选出下列加点字注音有误的一项。（2分）
A. 哂笑（shěn） 狡黠（xiá） 慰藉（jiè） 荫庇（yìn） 龙吟凤哕（huì）
B. 纤巧（qiàn） 诘难（nán） 愧怍（zuò） 睥(pì)睨 断壁残垣（yuán）
C. 殷（yān）红 匀称（chèn） 惩（chéng）罚 家醅(pēi) 叱咤(zhà)风云
D. 赈灾（zhèn） 襁褓（qiǎng） 扶掖（yè） 剽悍（piāo） 浑身解（xiè）数
2．选出下列书写有误的一项。（2分）
A.瞭望 狼藉 恍惚 不容置疑 啸聚山林
B.灰烬 旁骛 招徕 格物致知 毛骨悚然
C.筹划 脏物 雾霭 自知之明 张皇失措
D.脚镣 葱茏 锦幛 精血诚聚 温声细语
3．选出依次填入横线上最恰当的一组词语。（2分）
我们坚信“一带一路”建设是 的发展平台，各国都是 的参与者、贡献者、受益者。我们将以 的胸襟，坚持共商、共建、共享原则，相互尊重、民主协商、共同决策，在开放中合作，在合作中共赢。大家充分肯定“一带一路”国际合作高峰 的作用。
A. 开放包容 平等 包罗万象 会议
B. 兼容并包 对等 豁达大度 交流
C. 开放包容 平等 海纳百川 论坛
D. 开放兼容 相等 虚怀若谷 协商
4．选出下列有语病的一项。（2分）
A. 营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。
B. 能否把孝感打造成武汉城市圈副中心城市，关键是要在依托武汉、服务武汉、融入武汉上做文章。
C. 孝南区人民法院网上立案系统自5月份全面开通以来，其便利性获得当事人的一致好评。
D. 有学者认为，央视“百家讲坛”栏目将国学经典通俗化，有利于更多人了解、研究传统文化。
5．古诗文默写。（6分）
①浊酒一杯家万里， 。 （范仲淹《渔家傲·秋思》）
② ，林空鹿饮溪。(梅尧臣《鲁山山行》)
③面对浮躁的世界，我们更需要坚守内心的安宁与从容， ， ，要知道贫贱亦能安乐，富贵不可骄人，囿于处境便会无视风景，只顾赶路将致心灵迷失。（用陶渊明《五柳先生传》中的句子作答）
④古诗文中有很多抒发自信乐观情怀的诗句，请写出连续的两句： ， 。
6．名著阅读。（4分）
乙
甲
根据上面连环画所反映的内容和你所阅读的名著回答：
（1）甲图中，祥子所拉的这辆车是他用三年的时间省吃俭用买来的，这车的结果是：① 。小说结尾，祥子变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。作者通过祥子这个形象，无情地批判了那个② 的社会。
（2）乙图中人物说：“这……不会有……好结果的……不会有的……”他是③ ，他的性格特点是④ 。
7．综合性学习。（7分）
阅读下列材料回答问题：
关于给予曹某同志党内警告处分的决定
曹某，系湖北省孝感市××镇××村人，高中文化， 2008年7月加入中国共产党，2005年8月参加工作，于2010年10月任××镇××村支部书记。
2016年5月6日至10日××镇秸杆禁烧办与区环保局执法人员巡查秸杆禁烧期间，发现××村群众露天秸秆燃烧情况极为严重，共11起。其中该村支部书记曹某所包的××湾就有10户（包括曹某的父亲）违法露天燃烧秸秆，当禁烧执法人员对该湾群众燃烧秸杆进行制止并下达行政处罚决定书时，曹某不但不积极配合，还当着湾民的面与执法人员现场争执，其行为给严峻的禁烧形势造成了很坏的负面影响。曹某同志身为村支部书记，在秸秆露天禁烧工作中，没有履行自身工作职责，工作不力，宣传不到位，思想上对禁烧工作不重视不支持不理解，对本湾（包括自己的父亲）违法露天燃烧秸秆负有直接责任。为维护2015年2月1日通过的《湖北省人民代表大会关于农作物秸秆露天禁烧和综合利用的决定（草案）》 尊严，为严肃党纪，教育本人，根据《中国共产党纪律处分条例》第一百三十九条的规定，经镇纪委研究决定并报镇党委会2016年6月8日会议批准，给予曹某同志党内警告处分。
中共××镇纪律检查委员会
2016年6月18日
看了以上材料你的发现是： 。（2分）
你认为秸秆焚烧产生的主要危害有哪些：
。（2分）
如果你是曹某，当发现父亲正在自己家的田地里焚烧刚收完油菜籽的秸杆是时，你将怎样制止父亲焚烧秸杆呢？（3分）
二、阅读理解（45分）
（一）古诗词鉴赏（3分）
《武陵春》 （李清照）
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。
4
8. “ ”，交代的是季节特征。（1分）
9. 请赏析 “只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。 （2分）
（二）文言文阅读（12分）
阅读下列甲乙两个文段，然后完成10—13题。
【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（《与朱元思书》——吴均）
【乙】时维九月，序属三秋。潦（lǎo）水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。俨(yǎn)骖騑(cān fēi)于上路，访风景于崇阿(ē)。临帝子之长洲，得天人之旧馆。层峦耸翠，上出重霄；飞阁流（一作 翔）丹，下临无地。鹤汀（tīng）凫(fú )渚（zhǔ），穷岛屿之萦(yíng)回；桂殿兰宫，即（一作 列）冈峦之体势。 披绣闼（tà），俯雕甍(méng )。山原旷其盈视，川泽纡(yū)其骇瞩。闾(lǘ)阎(yán) 扑地，钟鸣鼎食之家；舸（gě)舰弥津，青雀黄龙之舳（zhú）。云销雨霁(jì)，彩彻区明（或作 虹销雨霁，彩彻云衢 qú）。落霞与孤鹜(wù)齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡（lǐ）之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
嗟乎！时运不齐，命途多舛(chuǎn)。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。（《滕王阁序》——王 勃 ）
【注释】①。②。③。④。⑤。⑥。⑦。
10．选出下列加点字的意义和用法相同的一项。（2分）
A．负势竞上，互相轩邈 俨骖騑于上路
B．从流飘荡，任意东西。 飞阁流丹，下临无地。
C．疏条交映，有时见日。 时维九月，序属三秋。
D．蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。 鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；
D．（A．向上/高高的 B．江流、水流/形容彩画鲜艳欲滴 C．时候/ 时间D．穷尽/穷尽）
11．将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
①鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。
②落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
12．选出下列对甲乙两文的理解有误的一项。（3分）
A．甲文是南朝梁文学家吴均所著的一篇著名的骈体文，该文用人的感受反衬出山水之美，自然流露出了对世俗官场和追求名利之徒的藐视之情及对友人的规劝。
B．王勃(650--676年)：字子安，唐代诗人。祖父王通是隋末大儒；叔祖王绩是著名诗人。他与杨炯、卢照邻、王绩齐名，世称"初唐四杰"。“海内存知己，天涯若比邻。”就出自他的《送杜少府之任蜀州》一诗。
C．甲文通过写景，含蓄传达出爱慕美好自然、避世隐退的高洁志趣，表现了作者鄙弃功名，淡泊名利的思想。
D．乙文写景、抒情自然融合，在重点描绘滕王阁雄伟壮丽的景象的同时，抒写羁旅之情，抒发自己怀才不遇、愤懑悲哀而又不甘于沉沦的复杂感情。
13．甲、乙两文是怎样写景的？（3分）
（三）现代文阅读(30分)
冬日里的甜米酒 （王涛）
近来天气骤然转冷，感冒加上胃口不好，我的胃有些隐隐作痛，若是在家母亲一定会不顾我的劝阻披衣起来为我煮上一碗甜米酒。从我拥有记忆始，每到冬天总能喝到母亲酿的甜米酒。香醇的酒酿煮成乳白浓汤，搅碎的鸡蛋金黄得诱人垂涎，几颗红枣、几片柿饼羞涩地漂浮着，招待客人的时候还能惊喜地发现几颗荔枝干或者桂圆干。热气腾腾地捧上一碗，不等喝进嘴里，光是轻轻吹口气，那香味就足以令人温暖和陶醉了。
立冬过后天气寒冷起来，等到水缸开始结出薄薄的冰凌，母亲便会在傍晚时分准备几大升最好的糯米，然后吩咐我不许出门撒野。我的任务是择出米里的沙和谷子，连一片小小的谷皮也不许残留。然后母亲吩咐我找来足够的干柴棒开始煮糯米饭。母亲亲自守在灶下看着火，而我就会趁烧柴棒的好机会找来几颗红薯或者洋芋，求母亲帮忙埋到火堆里。开始母亲嫌麻烦，因为用火钳拨火的时候需要特别小心。但每每只需我吵嚷一下，母亲便会同意。
这是记忆里的一大乐事，很多年以后，每当我回想母亲年轻时的样子，最清晰的仍旧是她那张映着火光、半嗔半怒的笑脸。
等到晶莹饱满的糯米在滚水里欢唱不过五分钟，赶快抽出还在熊熊燃烧的柴火，灶里只剩下通红的火炭，等着火炭渐渐变成白色的灰烬，糯米饭开始蒸发出绵软的香味，火候也就差不多了。母亲用大笸箩把饭盛出来，吩咐我用筷子搅拌饭粒以发散热气。酿甜米酒最重要的是酒引子，母亲用手把酒药子捏碎，用一碗清水调匀，然后往已经凉透的糯米饭里撒，一边撒一边拌，母亲说拌得越均匀酿出来的酒就越香。一开始我看得兴致勃勃，往往等到我眼皮酸涩起来母亲才肯停下手，继续下一个步骤——入瓮。
甜米酒入瓮时母亲是不允许我在旁边的，她说甜米酒入瓮到出瓮期间都不可以吵闹，我上蹿下跳像个皮猴子，甜米酒的美梦被惊扰了会变酸的。我只能悄悄从门缝里看。母亲把拌好药子的米饭装进蓝花大瓷瓮里，仔细擀平、压实，然后盖上盖，用棉被一层一层裹得严严实实藏到大衣柜里。接下来的夜晚和整个白天，我总会比平日乖顺很多，轻手轻脚丝毫不敢惊扰甜米酒的美梦。
甜米酒躲在大衣柜里需要睡足一整天，等到第二天晚上终于可以打开衣柜，不等棉被完全掀开就能闻到酒香扑鼻，打开瓷瓮一看，正中间母亲特意压出来的酒窝窝里漾着圆圆的一窝水酒。母亲的神情严肃极了，她用搪瓷小勺舀起一点送进嘴里，抿着嘴唇半天不出声，等到她的眼里浮现出欣喜的微笑，我便将早已准备的欢呼躁闹出来，抢过小勺舀上满满一勺填进嘴里，整个世界都是浓郁的酒香，冰凉甜糯的口感令我不论何时回想起来都会深呼吸。那是一种令人浑身几乎要颤抖的香甜。
接下来的整个冬天都充满着甜米酒的清香，那温暖醉人的味道弥漫着我的整个童年。
（《孝感日报》2015-1-13 ）
14. 结合全文，说说以“冬日里的甜米酒”为题的妙处。（2分）
15. 开头由“我”感冒胃痛引出母亲曾给我煮甜米酒的情景及感受，接着写母亲做甜米酒。请你按顺序写出母亲做甜米酒的步骤或过程（4分）
16．结合语境，按要求品析语言。（4分）
①. 抢过小勺舀上满满一勺填进嘴里，整个世界都是浓郁的酒香，冰凉甜糯的口感令我不论何时回想起来都会深呼吸。（说说加点词语的表达效果）(2分)
②. 接下来的夜晚和整个白天，我总会比平日乖顺很多，轻手轻脚丝毫不敢惊扰甜米酒的美梦。（从修辞的角度品妙处）(2分)
17. 从全文来看,文章要表现什么主题呢?请归纳。(2分)
18.自从读初中后，父母对你格外关心：买苹果和草莓给你吃，说是能增强记忆力；买核桃花生给你吃，说是能补脑……请用简洁的语言把父母关心你诸多故事中一个刻骨铭心的故事表述出来。（不超过60字）（2分）
如何面对极端天气 （朱定真）
4
近期，我国北方出现区域性干旱加重、南方出现持续的强对流和强降雨的极端天气。笔者认为，自然灾害应急管理应该是一个综合性的管理系统，如果按时间和内容来分，可以划分为三个阶段：一是灾前风险管理、防灾减灾、备灾工作和预警预报，二是灾中的应急响应，三是灾后恢复重建。
对于防灾工作，政府应当从工程防灾、社会防灾、监测预警和规划避让四个方面开展。工程防灾指针对各类自然灾害破坏方式采取的工程性防御措施；社会防灾指政府和社会旨在提高减灾能力、增强全社会减灾意识的非工程性的防御措施；监测预警是气象等有关部门力争通过提高监测观测水平，实现全天候、全天时、宽覆盖、多要素、高密度、集成化的灾害立体监测；通过健全灾害预测预警机制，完善信息发布网络，提高早期预测预警能力；当然，极端天气带来的自然灾害，根本性预防措施是规划避让，即对灾害危险源和灾害易发区采取避让的规划性措施。
在公众参与提升自然灾害应对能力方面，对儿童、青少年的教育应当引起重视。在一些受灾地区，青壮年多在外面打工，灾害发生时只有老人和儿童留守在家。所以，在加强成年人防灾减灾意识教育同时，要注意针对儿童的基本防灾避灾知识教育。
短期来看，加强儿童防灾减灾科普，是解决农村地区老、少弱势群体防灾避险困境的“突破点”。进而在灾害发生时，通过孩子的小手，牵老年人的大手，规避灾害，减少人员伤害。长期来讲，从儿童抓起，也是提高全民防灾科学素养的有效途径之一。当然，这是一个长期的、传代的教育工程，非常需要对教师的培训。
总之，采取科学的监测、预测、预警、预防和应急处置技术及设施，推进极端天气的应急宣传和教育工作，提高公众防范应对各类自然灾害能力，在全球极端天气多发的今天十分必要，全社会应该积极行动起来。
（《光明日报》 2017年04月06日 13版）
19. 对儿童的基本防灾避灾知识教育有什么意义？（2分）
20.下列理解和分析不符合原文意思的一项是（3分）
A. 自然灾害应急管理可以划分为三个阶段：一是灾前风险管理、防灾减灾、备灾工作和预警预报，二是灾中的应急响应，三是灾后恢复重建。
B. 极端天气带来的自然灾害，通常的预防措施是规划避让，即对灾害危险源和灾害易发区采取避让的规划性措施。
C. 公众在防灾工作中要提升应对自然灾害能力，在加强成年人防灾减灾意识教育同时，应重视对儿童、青少年基本防灾避灾知识教育。
D.政府在防灾工作中应当从工程防灾、社会防灾、监测预警和规划避让四个方面开展。
21. 雷暴天气是极端天气的一种，遇到雷暴天气，我们应该注意些什么呢？谈谈你的看法。（3分）
汉字教育攸关文化传承发展（王殿卿）
文字是文明发展的载体，记录了一个国家和民族的历史发展进程与经验教训。古人说，欲灭其国者，必先灭其史。同样，如果一个国家和民族的文字消亡了，其文明发展的根基也就动摇了。汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基。传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国，应将汉字教育作为凝神聚力、铸魂固本的战略工程。
清末民初以来，在日本“脱亚入欧”的影响下，中国一些知识分子对中华文化的根基——汉字提出了质疑。“汉字落后”论者提出“汉字不灭，中国必亡”，认为汉字的出路在于“拉丁化”；“汉字难学”论者主张汉字“拼音化”与“简化”；“儿童识字有害”论者主张放弃汉字教育。这些论调在近几十年虽日渐式微，但仍有一定市场。比如，20世纪80年代，有人就认为“计算机是汉字的掘墓人”“汉字行将就木”。
当前，汉字教育在实践中遇到的问题主要来自两个方面。一是面临外语教育的挑战。现在，英语是学生的必修课，学习英语在一些人看来可以改变命运。受这种价值观影响，在汉语与英语之间，一些人更重视学习英语，这直接冲击与削弱了汉字教育。二是面临信息化的挑战。随着信息化的迅猛发展，人们通过敲击键盘输入汉字的场合越来越多、越来越便捷；在古人眼中曼妙婀娜、形神兼备的汉字，现在变成了电脑键盘、手机屏幕上字母组合的产物。在日常工作生活中，书写汉字的机会在变少，提笔忘字的时候在增多。从这些角度来说，汉字面临危机绝不是危言耸听。种种现象表明，对汉字教育面临的问题我们绝不能掉以轻心。
汉字是一种象形文字，具有“形、音、义”三要素。汉字不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等。与拼音文字相比较，汉字具有鲜明特色和独特魅力。学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律和特点。拼音文字是由字母组成的文字，其教学是用拼音的方法。我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法。这种用拼音文字的教学方法来进行汉字教育的理念与实践有哪些优点和缺点，值得我们深思。
近年来，随着国人文化自信的提升，适应汉字在海外传播的需要，不少学者开始重新审视汉字教学的方法 ，合理借鉴我国传统汉字教学的经验。有的教学实验根据“形、音、义”三要素和儿童擅长“形象记忆”的特点，探索“从字形讲字义，从生活讲汉字”和“因形分类、因类施教”等汉字教学的新理念与新途径。通过这些方法，一些汉字教育工作者尝试把每个汉字的文化基因形象生动地传授给学生，让学生对汉字有兴趣、生爱恋、晓逻辑、会思考，甚至实现以字养德。这类教学实验，对完善汉字教育有积极意义。
加强汉字教育，除了不断创新汉字教学的方式方法，更重要的是提升全社会对汉字教育的重视程度。我们要把汉字教育提升到传承中华优秀传统文化、传承中华民族精神的高度来认识。只有这样，才能让古老的汉字在信息时代焕发新的生机，才能把中华文化的优秀基因植根于一代代中国人心中。
（《 人民日报 》2017年05月04日 07 版）
22．细读全文，选出表述符合原文意思的一项。（3分）
A．近代以来中国一些崇洋媚外的知识分子认为“汉字不灭，中国必亡”、汉字的出路在于“拉丁化”、应放弃汉字教育。
B．汉字是中华优秀传统文化能够代代相传并不断繁荣发展的根基。当前要传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国，就必须搞好汉字教育。
C．汉字是一种象形文字，具有“形、音、义”三要素。汉字不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等。与拼音文字相比较，汉字是最好的文字。用拼音文字的教学方法来进行汉字教育实践证明优点多缺点少，提高了汉字教学效率。
D．只要认识到汉字教育对传承中华优秀传统文化、建设社会主义文化强国具有凝神聚力、铸魂固本的作用，就能搞好汉字教育。
23．汉字是一种象形文字，而会意字是"合文"为字，是以象形或指事为构件的复合体，所以会意字可以拆形为两个或两个以上的、可以独立表意的文。请你仿照示例，从下面汉字中任选一个，说说“汉字中的哲学”。（2分）
示例：“研”，一个石，一个开，说明了只有刻苦才能金“石”为“开”。
趣 雅 仙 俗
24．当前，汉字教育在实践中遇到了那两个方面的问题？汉字不仅意美，音美，而且形更美。但有人认为现在已经进入电脑时代，无须练习写字了。对此你有什么看法？（3分）
三、写作表达（50分）
25.请从下面两道题中任选一题写一篇700字左右的文章，文体不限（诗歌除外）。
要求：书写整洁；文中不得出现真实的地名、校名、人名；不得抄袭和套作。
①与自然为友，会让人心胸宽广；与书籍为友，会让人睿智聪慧；与艺术为友，你会觉得生活充满阳光；与贤人为友，你会越来越走向高尚。请以“与 为友”为题写一篇文章。
提示：先把题目补充完整，然后作文。
②请根据你对下面材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以记叙经历、抒发感情、发表见解，但不能对材料进行改写、扩写、续写。
只有经历失败，经历挫折的人才能学会坚持，学会坚强，学会努力，才能经受得起生活的考验。青春的梦想往往不是完美的，人生的路总是曲折的。从成功中绽放快乐，从挫折中感悟快乐，从忧伤中体味快乐，让快乐伴我们成长。
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