《生于忧患，死于安乐》ppt课件（50页）

青蛙在开水里逃生 青蛙在温水里死亡 生于忧患， 死于安乐 选自 《 孟子 • 告子下 》 朗读课文 1. 自由朗读 . ( 标注 生字词 , 读准字音 .) 2. 抽生朗读 , 其他听读准备评价 . 读准下列加点词的字音。 畎（ ）亩 傅说（ ） 胶鬲（ ） 孙叔敖（ ） 百里奚（ ） 行拂（ ） 曾（ ）益 拂（ ）士 . . . . . . . quǎn yuè g é áo xī fú zēng bì . 疏通文意 舜 / 发于 / 畎 亩之中， 傅说 / 举于 / 版筑之间，胶 鬲 / 举于 / 鱼盐之中 , 管 夷吾 / 举于 / 士，孙叔敖 / 举于 / 海， 百里 奚 / 举于 / 市。 qu ă n f ù yu è g é x ī 起，被任用 田间、田地 被举用，被选拔 狱官 集市 舜从田野中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被任用，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被录用为相，孙叔敖从隐居海边进了朝廷，百里奚从市井之间而登上了相位。 第 1 段译文之一： 使动用法： 1 、苦 ： 使 …… 痛苦 2 、劳： 使 …… 劳累 3 、饿： 使 …… 饥饿 4 、空乏： 使 …… 贫困缺乏 6 、忍： 使 …… 坚韧 7 、动： 使 …… 惊动 形容词 动词 故天将降大任于是人也，必先苦 其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 空 乏其身，行拂乱其所为，所以 动心忍性，曾益其所不能。 承接上文，引起下文。 “ 所以 ……” 指示代词，这。 使 …… 劳累。 使 …… 饥饿。 使动用法，使 …… 痛苦。 使 …… 贫困。 违背、受阻挠 动词，扰乱。 用来（通过那样的途径来 …… ） 使他的心惊动， 使他的性情坚韧起来。 同 “ 增 ” 增加。 所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，用种种行动去阻碍、干扰他的事业，（通过这些）来让他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。 第 1 段译文之二： 人恒过，然后能改；困于心 衡于虑而后作；征于色，发于声， 而后喻。入则无法家 拂 士，出则无 敌国外患者，国恒亡， 然后知生于 忧患，而死于安乐也。 b ì 常常 过错。这里用作动词，犯错误 这样以后 同 “ 横 ” ，梗塞，不顺 奋起，指有所作为。 被人了解 在里面，指国内。 同 “ 弼 ” ，辅佐。 在外面， 指国外。 一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。而一个国家，内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士，外部没有敌国外患，这个国家就往往会导致灭亡。 这样，人们才会明白，忧患可以使人谋求生存，而安乐必将导致灭亡。 第 2 段译文： 字词小结 1 ．通假字。 曾同 “ 增 ” ，增加 曾益其所不能。 衡同 “ 横 ” ，梗塞，指不顺 衡于虑。 拂同 “ 弼 ” ，辅佐 入则无法家拂士。 2 、词类活用： 苦、劳、饿、空乏、乱、动、忍都是形容词或动词的使动用法，翻译时，要译成 “ 使 ……” 使动用法： 1 、苦 ： 使 …… 痛苦 2 、劳： 使 …… 劳累 3 、饿： 使 …… 饥饿 4 、空乏： 使 …… 贫困缺乏 6 、忍： 使 …… 坚韧 7 、动： 使 …… 惊动 形容词 动词 ⒈ 劳 其筋骨。 ⒉ 饿 其体肤。 ⒊ 空乏 其身。 ⒋行拂 乱 其所为。 ⒌所以 动 心 忍 性。 使他的筋骨劳累 使他受饥饿之苦 使他受贫困之苦 使他所做的事颠倒错乱 使他的心惊动，使他的性情坚韧起来 3 、一词多义： 国 拂 国防 国家 固国不以山溪之险。 国恒亡。 行拂乱其所为。 违背 入则无法家拂士 通 “ 弼 ” ，辅佐 。 一词多义 舜发于畎亩之中 野芳发而幽香 征于色，发于声 发闾左谪戍渔阳 ---- 起，被任用 ---- （花）开放 ---- 表露，表现 ---- 征发 发 国恒亡 则有去国怀乡 固国不以山溪之险 - ---国家 ----国都 ----国防 国 4 ．虚词。 于 以 从 舜发 于 畎亩之中 给 故天将降大任 于 是人也 在 而死 于 安乐也 凭 以 天下之所顺 用来 所 以 动心忍性 理解内容 细读课文，思考问题 1 、短文中心论点是什么？ 2 、短文开头列举 6 位名人有何用意？ 3 、一个人经受磨练有何好处？（原句） 4 、在短文第二段找出能分别论证“生于忧患”和“死于安乐”的句子。 5 、短文使用了那些论证方法？ 理解课文 舜 傅说 胶鬲 管夷吾 孙叔敖 百里奚 前 畎亩 版筑 鱼盐 士 海 市 后 君主 相 辅佐武王 相 令尹 大夫 举例论证人才必须在艰苦的环境中造就的道理 故天将降大任于是人也 , 必先苦其心志 , 劳其筋骨 , 饿其体肤 , 空乏其身 , 行拂乱其所为 , 所以动心忍性 , 曾益其所不能。 在六个事例作为事实论据的基础上，得出结论。 生于忧患，死于安乐 第一段 六个人 共同的特点 1 、出身都卑微 种田、筑墙的、贩卖鱼盐的、犯人、隐居者、奴隶 2 、经过艰苦的磨练，显露出不同凡人的才干。 3 、后来都被统治者委以重任，干出了一番出色的事业。 排比举例 推断 归纳 结论 人才 艰苦的磨练 人恒过 , 然后能改 ; 困于心衡于虑而后作 ; 征于色发于声而后喻。 入则无法家拂士 , 出则无敌国外患者 , 国恒亡。 然后知生于忧患 , 而死于安乐也。   个人 正面 生于忧患 国家 反面 死于安乐 生于忧患，死于安乐 第二段 常常处在困境， 才能不断奋发 常常没有忧患， 往往遭至灭亡 经受磨炼的益处 个人 国家 正 反 小 大 论点： 生于忧患，死于安乐 论证方法： （举例论证） 第1段：列举古代六位圣君贤臣起于微贱的事例 生于忧患，死于安乐 （道理论证） 第2段：归纳概括第一段的事例。说明困境能造就人才的道理。 比较阅读 比较两篇短文，看看它们提出、阐述论点的方式及风格上有什么相同之处和不同之处？ 1 、两篇短文都用了类比论证的手法。 第一则以战争中的情况作为事例，强调 “ 天时不如地利，地利不如人和 ” ，然后类推出治国的道理； 第二则从个人事例说起，最后归结到统治者治国上。 相同之处： 2 、 两篇短文都使用了排比、对比等修辞手法，气势磅礴，具有极强的说服力。 不同之处： 两篇文章提出论点的方式不尽相同： 第一则短文的论点在文章开头点明，然后对论点进行了论证； 第二则短文在文章结尾处揭示出论点，不再对论点进行解说。 引申拓展 《 生于忧患，死于安乐 》 中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补充一些例子，说说你的看法。 请将你的思考写成文，题目自拟。 仲尼厄而作 《 春秋 》 韩非囚秦， 《 说难 》 、 《 孤愤 》 。 屈原放逐，乃赋 《 离骚 》 。 司马迁受宫刑而作 《 史记 》 。 司马迁---西汉史学家、文学家和思想家因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，出狱后，发奋著书完成 《 史记 》 。鲁迅称它是 史家之绝唱，无韵之离骚 欧阳修两岁丧父，笃而成才。 曹雪芹举家食粥而写出了不朽的 《 红楼梦 》 。 爱迪生小时候一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。 贝多芬即使在双耳失聪的情况下，仍然坚持音乐创作。 优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。 美国剧作家帕特里克 说的“ 痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”， 足以说明 逆境 的优越性。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 吃得苦中苦，方为人上人 . “ 生于忧患，死于安乐”的名言 人无远虑 , 必有近忧。 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 居安思危 莫等闲，白了少年头，空悲切！ 课堂练习 １．指出下列 “之”的不同用法１）三里 之 城，七里 之 郭（ ）２）环而攻 之 而不胜（ ）３）委而去 之 （ ）４）寡助 之 至（ ）５）亲戚畔 之 （ ） 助词“的” 代词，指代“小城” 代词，代那座城池 动词“到” 代词，代指“失道”“寡助之至”的人 ２．指出下列各句的通假字。 １）亲戚畔之 ＿＿通＿＿＿背叛２）曾益其所不能 ＿＿通＿＿＿增加３）入则无法家拂士 ＿＿通＿＿ 辅佐＿４）困于心，衡于虑 ＿＿通＿＿＿梗塞、不顺 畔 叛 曾 增 拂 弼 衡 横 ３．指出下列加色词语的古今义。１） 池 非不深也 古＿＿＿ 今＿＿＿＿２） 委 而去之 古＿＿＿ 今＿＿＿＿３） 域 民不以封疆之界古＿＿＿ 今＿＿＿ 护城河 池塘 放弃 委任 限制 地域 4 、生于忧患，死于安乐。 ” 翻译最准确的一项是（ ） A ．在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。 B ．出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。 C ．生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。 D ．忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。 D 5 、 “ 故君子有不战，战必胜矣 ” 正确的翻译是（ ） A ．所以君子不战则已，战就一定胜利。 B ．所以君子不喜欢战斗，可打仗就能够胜利。 C ．所以君子见机行事，打不胜就不打，打得胜才打。 D ．因为君子不主张战争，所以他打仗就一定胜利。 A 6 、请照下面例子翻译下列加色的词。例：必先 苦 其心志。译： 使他的内心痛苦。 1 ） 劳 其筋骨。译： 2 ） 饿 其体肤。译： 使他身体饿瘦。 使他筋骨劳累。 3 ） 空乏 其身。译： 4 ）行拂 乱 其所为。译： 5) 所以 动 心 忍 性。 译： 使他的心惊动 使他的性情坚韧起来 使他所做的事颠倒错乱 使他受贫困之苦。 布置作业 1. 默写 两篇课文。 2. 课外阅读 《 孟子 》 ，积累语句，体会特点。 相关链接： http://www.ykyz.net/yuwen/zuopinxinshang/mengzi/mzindex.htm 老鹰的幼雏在很小的时候就被赶出家门，独立成长，你觉得这种做法对吗？为什么？ 讨论：