课题
《饮酒》《行路难》《己亥杂诗》
授课人
刘冬梅
三维目标
1．理解每首诗歌的内容，特别是其中的重点字词。
2．理解作品中千古传诵句子的哲理。
教学重点
朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。
教学难点
品味诗歌语言的精妙
教学设想
教学中可按照"读--品--背"的顺序进行，精讲多读，以读带品。
《饮酒》 陶渊明
一、我们学过陶渊明的哪些作品?
二、作者简介：
三、划分的诗歌节奏：
四、解释下列词语：
结庐： 人境： 而： 车马喧：
君： 尔：
悠然： 南山
“悠然见南山”中“见”，有本子作“望”。苏轼说“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则一篇神气都索然矣。”
山气： 日夕： 相与： 还：
此中： 真意： 辨：
忘言：
五、结构分析
第一层：
第二层：
六、品味语言：
采菊东篱下，悠然见南山。（写诗人高尚情致）
山气日夕佳，飞鸟相与还。（写南山美景）
七、合作探究：
1、本诗的主旨是什么？
2、选出你喜欢的诗句，谈谈你喜欢的原因。
3、结合诗作学习，评评陶渊明是一个什么样的人，他的思想在当时有什么积极意义和消极意义？
八、课堂练习：
1、背诵默写：诗中借优美的山水田园风光，抒发作者恬淡高远心境的诗句是 。
2、诗歌中表达作者对理想的追求，歌咏人生的渴望的诗句是(
《行路难》 李白
一、作者简介：
二、背景、题解：
三、解释下列词语：
①行路难：乐府歌辞之一。原诗有三首，这是第一首。
②金樽（zūn）： 斗（dǒu）十千：
③玉盘： 珍羞：
羞： 直：
④箸（zhù）：
⑤太行（háng）山名，位于山西河北交界处。
⑥垂钓碧溪：
⑦乘舟梦日边：
⑧歧路：
⑨长风破浪：
⑩云帆： 济： 沧海：
四、翻译：
五、主旨
六、重难点问题
找出诗文中细节描写的地方，说明其对表达诗人的内心情感有何作用。
说明诗中比兴诗句的象征意义。
说出诗中所用历史人物典故的含义。
《己亥杂诗》 龚自珍
一、 作者简介：
二、 写作背景：
三、解释下列词语：
浩荡：
天涯：
吟鞭：
东指：
落红：
四、 翻译：
|五、思考以下问题
1、诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？
2、诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？
3、诗中写了几种心境？
六、赏析语言：
落红不是无情无，化作春泥更护花。
七、积累|：
• 古代诗人描写落花一种是怨啼鸟，怪东风，叹年华，面对落花嘘唏感叹。
• “流水落花春去也，天上人间”－李煜；“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁”－李清照；
• “侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”－林黛玉；
• 另一种把落花作为自然景物来描写，其中不少昂扬向上的精神。“花落春仍在”“夜来风雨声，花落知多少”－孟浩然
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