比较•探究：《读书杂谈》《读书的三种姿势》《黄生借书说》同步练习

比较·探究：《读书杂谈》、《读书的三种姿势》、《黄生借书说》‎ 一、 基础识记 ‎1、请给下列加点的字注音，或根据拼音写出汉字来：‎ shì（　　）好　　余xiá（　　）　天fù（　　）　　náng（　　）括　　zuò（　　）标 lì（　　）害关系　　piāomiǎo（　　）（　　）　　勉强（　　）　　骈（　　）文 ‎2、解释下列词语：‎ 一丝不苟：‎ 虚怀若谷：‎ 不求甚解：‎ 正襟危坐：‎ 心无旁骛：‎ 天衣无缝：‎ 当仁不让：‎ 不约而同：‎ ‎3、下列标点符号使用正确的一项是（　　　）‎ A、“正襟危坐”不但是一种姿势，而且是一种心境、态度、一种目的。‎ B、如果一本书拿到手，就满心想道，“我在读书了！”“我在用功了！”那就容易疲劳。‎ C、至于一个人在月光下，“便觉是个自由的人，”享受那“独处的妙处，”是不是也同样的好呢？‎ D、余光中说这一段把话说得这么白，是败笔，中学生的水平，你同意不同意呢？我是不同意的。‎ ‎4、判断下列句子各使用了什么修辞手法：‎ ‎⑴读书该如打牌一样，天天打，夜夜打，连续的去打。我想，凡嗜好的读书，大概也就是这样吧。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　　）‎ ‎⑵游公园时我们总是随随便便去，因为随随便便，所以不吃力，因为不吃力，所以会觉得有趣。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　　）‎ ‎⑶毛泽东说过，世界上只有两种人不犯错误，一种是已经死了的人，一种是还没有生出来的人。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　　　　）‎ ‎⑷淡淡的香味像远处高楼上渺茫的歌声似的。　　　　　　　　　　　　（　　　　　）‎ ‎5、袁枚，　　　代文学家，晚年号　　　　　　主人，通过《黄生借书说》一文，表达了“　　　　　　　　　　　　　　”（原文）的观点，篇末将黄生和自己对比，委婉告诫他“　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　”（原文）。文章题目中是“说”是　　　　　　　　。‎ 二、理解运用 书非借不能读也。子不闻藏书者乎？《七略》、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非读书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日：今日存，明日去，吾不得而见之矣。若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俟异日观”云尔。 　　余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。‎ ‎6、给下列加点字注音：‎ 强假（　　）　　惴惴（　　）　　庋（　　）　　俟（　　）　　省（　　）　　素蟫（　　）‎ ‎7、解释文中加点的字：‎ 假：　　　　　　　　　　　　　　　　　业：‎ 姑：　　　　　　　　　　　　　　　　　辄：‎ ‎8、辨析下列加点词古今义相同的一项是（　　　）‎ A、其他祖父积、子孙弃者无论焉　　　　　　　B、非夫人之物而强假焉 C、其他祖父积、子孙弃者无论焉　　　　　　　D、少时之岁月为可惜也 ‎9、下列多义词意义相同的一项是（　　　）‎ B、‎ 与 A、‎ 然 ‎　　　　然天子读书者有几　　　　　　　　　　往借不与 ‎　　　　天下物皆然　　　　　　　　　　　　　为一说，使与书俱 D、‎ 为 C、‎ 之 ‎　　　　《七略》、四库，天子之书 　　　　　　若业为吾所有 ‎　　　　少时之岁月为可惜也　　　　　　　　　为一说，使与书俱 ‎10、下列句子句式同例句相同的一项是（　　　）‎ 例句：天下物皆然 A、若业为吾所有　　　　　　　　　　　B、然天子读书者有几 C、往借不与，归而形诸梦　　　　　　　D、少时之岁月为可惜也 ‎11、对文意理解不正确的一项是（　　　）‎ A、以“天子之书”、“富贵家之书”为例，从正面例证了“书非借不能读也”的观点。‎ B、将“强假”与“为吾所有”两种情况放在一起，对比了两种不同的心境。‎ C、将“余幼”时与“通籍后”的读书情形作一对比，以此突出少时借书来读的专心。‎ D、作者的主要观点是“书非借不能读也”，以此来勉励黄生，希望他能多借书来读。‎ ‎12、翻译下列句子：‎ 通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 三、综合分析 读书与思考 钟敬文 ‎①读书，顾名思义，就是同书本打交道。也许有人会问，这也需要方法吗？当然需要。假如一个同学天天读书，投入的精力很多，读什么记什么，这是不是最好的阅读之道呢？这样读书，也是一种读书法，古人叫做“记诵之学”，他这样用功地读书，绝对比不读书、不记诵要好。但这种读书，不能成为一种学问，不算是上乘的读书。因为他得来的学问是死的。读书多是好事，但还要用种种科学知识来帮助理解书本的内容。如果要使书本上的知识“活”起来，这就要想，要思考。‎ ‎②在读书的过程中，要给思考留下余地。你在求知时，学进来的东西，如果没有同你原有的知识碰头，就只能摆在那里，不发生“化学作用”，无法变成你自己的养料。人的胃能够处理各种食物，自动地把它们划分为营养和废料，再根据人体的需要，分别输送给不同的器官。读书者需要动脑思考，吸收书本上的知识，为增长学问所用，这也和胃功能的原理是一样的。读书而能消化，书本知识就能与原有的知识融合在一起，产生化学变化，然后把需要补进的知识变成自己的学问，把不需要的东西排除掉，当做垃圾处理。‎ ‎③改革开放以来，国外的思想、学说涌进了国门，一时令人应接不暇。青年人对新事物敏感，这当然是好现象。但也有些青年学生对外来的理论没有经过认真的思考和消化，就盲目地追逐，结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场。里面即使有好东西也不能好好地加以利用，更不要说分辨良莠了。这种情况，应当引起警惕。古人说，“学而不思则罔，思而不学则殆”。这些青年人，对自己不熟悉的东西，几近“不思”、“不学”，那不可避免地要陷入 ‎“罔”和“殆”的危机。我看是不能这样继续下去的。大家要有清醒的意识，要在读书上多用脑。读外国书如此，读中国书也如此。因此，在读书中，思考，才能剔除糟粕；思考，才能吸收营养；　　　　　　　　　　　　　　　　　。‎ ‎④总而言之，在读书中，思考特别重要。‎ ‎13、选文的中心论点是什么？ ‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ‎ ‎14、第③段中划线句子运用了哪种论证方法？ ‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ‎ ‎15、试结合语境，在选文第③段结尾的横线处补写出一个句子，与前面的句子形成排比句。‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ‎ ‎16、从选文中找出你感受最深的一句话，并从思想内容和语言表达两个方面说说感受最深的理由。‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ‎ ‎17、选文在论述读书时引用了名言警句。请你根据平时的积累，另写两条有关读书的名言警句。‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ‎ ‎18、结合选文，填充下面的读书卡片（其中“内容摘要”一项要求用你自己的语言概括出选文的主要内容）。‎ ‎ ‎ ‎19、请简要介绍一种你的读书方法。‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ‎ 答案：‎ 比较·探究：《读书杂谈》、《读书的三种姿势》、《黄生借书说》‎ ‎1、嗜　暇　赋　囊　坐　利　缥缈　qiǎng　 pián　2、一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。　虚怀若谷：胸怀像山谷那样具有容纳的空间，形容十分谦虚。　不求甚解：原指读书要领会精神实质，不必咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。　正襟危坐：正一正衣襟，端正地坐着。形容庄重、严肃的样子。　心无旁骛：心里没有正业以外的追求，形容专心。　天衣无缝：比喻事物（多指诗文、话语等）没有一点破绽。　当仁不让：在道义面前，争先负起责任。　不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。3、B 4、⑴对比　⑵顶真　⑶引用　⑷比喻　5、清　随园　书非借不能读也　知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。　一种文体　6、jiǎ　zhuì　guǐ　sì　xǐng　yín　7、假：借　业：已经　姑：姑且，暂且　辄：就8、C 9、C 10、D 11、D ‎ 12、我做官以后，官俸花掉了，书籍买来了，高高地堆满。白色的蠹鱼，灰色的蜘蛛丝，时常蒙盖在书籍上。13、在读书中，思考特别重要。14、道理论证（或引证法）。15、如：“思考，才能增长学问”。16、如：“有些青年对外来的理论没有认真思考……结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场。”语言方面：运用比喻的修辞方法，语言形象，浅显易懂；思想内容方面：深刻地阐述了只读书不思考的危害，从反面论证了论点，给人以警示。17、略18、题目：《读书与思考》；作者：钟敬文；出处：‎2002年3月6日《中国教育报》；内容摘要（主要内容）：本文论述了读书方面的问题，通过摆事实，讲道理，论证了在读书中思考特别重要的观点。19、略