《赤壁》讲学稿

‎《赤壁》 讲学稿 ‎ 时间 班级 姓名 ‎ 教学目标： ‎ ‎1、理解诗歌的内容，体会诗歌所表达的感情。   2、培养学生对我国古代文化的兴趣。 3、体会诗歌所描绘的意境。 教学重难点：  重点：体会诗歌所表达的思想感情。 难点：体会诗歌所描绘的意境。‎ 教学程序：  一、导入新课 ‎ 二、教学新课  （一）作者及背景简介 ‎ ‎（二）解题 ‎(三)朗读诗歌  1、老师范读，学生听读，要求听准字音，把握古诗的诵读节奏。 2、全体学生齐读。  3、学生推荐朗读，其他学生点评。  （四）了解诗的内容  1、学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。   ‎ ‎2、全班交流问题及解答。   ‎ ‎3、学生说说诗句的含义。 ‎ 三、出示问题，小组研讨：  1、词义解释 折戟：折，折断。戟，古代一种兵器。 将：把，拿。 东风：春风。 ‎ 五、课文探究：   1、《赤壁》开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?   2、全诗最精彩的最后二句抒发了作者怎样的思想感情？ 六、齐读并背诵这首诗。   七、布置作业   背诵并默写这首诗。  ‎ 一、默写课文：‎ 二、翻译课文：‎ 三、注音或写字 畔( ) 绮( ) 闻笛fǜ( ) 折jí( ) 干gē( ) 风piāoxù ( ) hànqīng ( ) ( ) 宫què( ) qióng楼( ) chánjuān( ) ( ) fēngluán( ) ( )‎ 填表 项目 酬乐天……‎ 赤壁 过零丁洋 水调歌头 山坡羊 作者 朝代 体裁 名句 押韵 韵脚 修辞 表达的感情 提示：这一把折戟与古代战争有联系，很自然地引起后文对历史的咏叹。其作用主要不在于作为诗的引导，它本身也蕴含着强烈的意念。沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，又发出岁月流逝物存人非的感慨。凡是在历史上留下过踪迹的人物、事件，常会被无情的时光销蚀掉，也易从人们的记忆中消逝，但又常因偶然机会被人记起。正由于发现了这把铁戟，使诗人无法平静，因此他要磨洗并辨认一番，发现原来是“前朝”——三国赤壁之战时的遗物。从而为下文作铺垫。  ‎ ‎ 提示：最后两句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，空有才能而不得施展。还有另一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。   ‎