江西省抚州市2014年中考语文试题及答案
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资料简介
抚州市2014年中考试语文试题参考答案 一、语言知识及其运用(12分)‎ ‎1.A(2分)【解释】B项“藉贯”应为“籍贯”,“忍俊不禁(jìn)”应该为“忍俊不禁(jīn)” ,C项“主宰(zhǎn)”应为“主宰(zǎn)”,“获益非浅”应为“获益匪浅”;D项“心无旁鹜”应为“心无旁骛”,“断壁残垣(gèn)”应为“断壁残垣(yuán)”。‎ ‎2.B(2分)【解释】B项是指马的神情与颈部两者之间的相互配合,此处宜用相得益彰。(相得益彰是指两个人或者两件事物互相配合,使二者的能力、作用、好处能得到充分展示;各得其所是指每一个人或事物都得到合适的安顿)‎ ‎3.A(2分)【解释】B项缺宾语,应在“先进人物”后加上“的工作”之类;项词序不当,“活跃、强盛和存在”应为“存在、活跃和强盛”;项不合逻辑(一面不能和两面相呼应),删去“能否”或在“是”后加“能否”。‎ ‎4.C(2分)【解释】B这段话先强调孩子还有这天然的想象力,接着指出这种想象力很脆弱,容易被摧残,然后再指出摧残这种想象力的就是成人,并分析其中的原因,由此得出结论。‎ ‎5.D(2分)【解释】D项巧妙利用临川和东乡同属抚州的这种隶属关系,达到了“化解矛盾”的目的。‎ ‎6.C(2分)【解释】C项是语段首句的高度概括。语段首句提出观点,接着从正反两个方面来论述只有对自己的人生负责,才能够对他人和社会负责。‎ ‎(一)7.D (2分) 8.C(2分)‎ ‎(二)9.A(2分) 10.(1)曾经(1分) (2)全、都(1分)‎ ‎11.一会儿,(坦然翁)拉着妹妹(从水里)出来。(2分)‎ ‎12.奋力救妹,让出田宅,遵从父愿。(2分,写出两件事即可)‎ ‎13.围绕“孝敬父母,善待家人,体恤父母”几个要点来谈即可,答到一点給1分,答到两点给2分.(2分)‎ ‎(三)14.(1)千里共婵娟(2)感时花溅泪 (3)直挂云帆济沧海(4)人生自古谁无死 (5) 学而不思则罔,思而不学则殆 (6)受任于败军之际,奉命于危难之间 ‎(共8分,每空1分.凡错、漏、增字,均不给分)‎ 三、 现代文阅读(30分)‎ ‎(一)15.芦花之怒(1分)黄河之怒(1分)‎ ‎16.没能看到黄河入海的壮观景象;(2分,关键词“壮观”)看到卢花怒放、黄河怒吼的壮烈场面。(2分,关键词“怒放”“怒吼”“壮烈”,答到其中一个关键词即可给满分)‎ ‎17.(1)示例:通过“裹挟”“奔腾”“冲向”“发泄”“挣扎”等动词,(1分)生动具体地表现黄河水的野性力量,抒发了作者对黄河水的赞美之情。(1分)‎ (2) 示例1:运用比喻的修辞手法(1分)生动形象地表现了卢花怒放之美,抒发了作者对卢花的喜爱和赞美之情;(1分)示例2:运用排比的修辞手法,(1分)增强语势,突出强调了卢花怒放之美,抒发了作者对卢花的喜爱和赞美之情(1分)‎ ‎18.正面描写(直接描写)和侧面描写(间接描写)相结合,(1分)突出风之大,为下文写没能看到黄河入海的壮观景象做铺垫。(1分)‎ ‎19.围绕“不惧生死、不屈不挠、顽强抗争、团结奋进”等关键词作答,分析到其中一点即可。(4分)‎ ‎20.豆腐之味;(2分)豆腐之性。(2分)‎ ‎21.因其有高蛋白、低脂肪、低胆固醇、低热量的特点。(2分,答到两点给1分,答到四点给2分)‎ ‎22.(1)不能,“据说”是指没有确切的根据,(1分)表示“西方人也开始兴做豆腐”的说法是不十分确定的,删去则过于肯定,这体现了说明文语言的准确性。(1分(2)作比较,(1分)通过小麦的锋芒和高粱的张扬来突出菽的朴茂含蓄的特点。(1分)‎ ‎23.“几乎无味”的豆腐原味(或豆腐之味);(2分)“夫唯不争,故天下莫能与之争”的道家之味(或“东方生活趣味与哲理)。(2分)‎ 四、综合性学习与写作(56分)‎ ‎24.(1)它们都是象形文字,这些字都是通过描摹(或画出、根据……)事物的形状而造出的。(2分)‎ ‎(2)示例1:沸羊羊;(1分)寓沸腾、飞翔的抚州。(1分)示例2:乐羊羊;(1分)寓快乐、祥和的抚州。(1分)示例3:富羊羊;(1分)寓富裕、幸福的抚州。(1分)‎ ‎(3)示例1:汉字,听是一首歌;汉字,看像一幅画;汉字,品似一壶酒。(2分)示例2:汉字如同大自然中一群群活泼可爱的小精灵,我们跟它们说话、玩耍,那是多么快乐的事啊!(2分)‎ ‎25.写作(50分)‎ 评分等级:‎ ‎(1)基础等级(40分)‎ 一类卷(34—40分):符合题意,感情真挚,思想健康,中心明确,内容充实,语言流畅,条理清楚,书写规范整洁,标点正确。‎ 二类卷(28—33分):符合题意,感情真挚,思想健康,中心明确,内容较充实,语言较通顺,结构完整,书写整洁。‎ 三类卷(21—27分):基本符合题意,中心较明确,内容较充实,语句较通顺,层次较清楚,书写较整洁。‎ 四类卷(20分以下):中心不够明确,内容贫乏,语句凌乱,结构松散,卷面混乱。‎ ‎(2)发展等级(10分)‎ ‎1.深刻(透过现象深入本质,观点具有启发作用)‎ ‎2.丰富(材料丰富,形象丰满)‎ ‎3.有文采(词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴)‎ ‎4.有创新(见解新颖,材料新鲜,构思精巧,想象奇特,有个性)‎ 说明:‎ 1. 评卷时从基础等级和发展等级两个方面给分。发展等级选取四点中最突出的一点评分,该给多少分就给多少分,直至满分10分。‎ 2. 要考虑考场作文的实际,优秀的可给满分。‎ 3. 同一作文,由三人完成评阅工作,三人给分差距超过5分的作文,要重新评阅给分,如还达不到要求,应交学科评阅小组裁定。‎

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