《大道之行也》导学案2

第24课《大道之行也》导学案 学习目标：‎ ‎1.了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。  ‎ ‎2.背诵并默写全文。‎ 学习过程：‎ 一、预习检测。‎ ‎1.孔子，（     ）时期的思想家，教育家。‎ ‎2.本文选自《     ·     》，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名（    ）的著作。 ‎ 二、整体感知。‎ ‎1．给下列加点字注音。‎ 选贤与能（    ）　  修睦（    ）　           矜寡孤独（    ）　男有分(    ）‎ 编纂（    ）         货恶其弃于地也（    ）  门闩（     ）‎ ‎2．你感觉本文所描述的理想社会可能是一个什么样子？（用自己的话） ‎ 答：‎ ‎3．对照注解独立解决以下词语的意思。（括号前的词或加横线的词语）‎ A.大道（             ）之行（     ）    B.选贤与（       ）能 C.讲信修睦（        ）          D.故（   ）人不独亲（               ）其亲 E.矜（              ）          F.皆有所养（        ）‎ ‎4．翻译下列语句。‎ ‎⑴故人不独亲其亲，不独子其子。                                                  ‎ ‎ ‎ ‎⑵货恶其弃于地也，不必藏于己。                                                  ‎ ‎ ‎ ‎⑶力恶其不出于身也，不必为己。                                                  ‎ ‎5．总领全文的语句是：_____________________________________________。 ‎ ‎6．表现人人都能关爱他人，人人都能得到他人关爱、能够安居乐业的文字。‎ 答：‎ ‎7．表现人们对财富和劳动的观念都达到了一定境界的文字。‎ 答：‎ ‎8．通过你的分析，你认为作者描述的大同社会具有哪些基本特征？‎ 答： ‎ ‎9．与“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”表意相近的语句。‎ 答：‎ ‎10．说出文中与“路不拾遗，夜不闭户” 表意相近的语句。‎ 答：‎ 三、合作探究。‎ ‎1．“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有无相似点？‎ 答：‎ ‎2．请你将今天的社会跟儒家学者们（或孔子）构想的大同社会作比较，然后谈谈你的体会。‎ 答：‎ ‎3．任何想像都是植根于现实土壤的，文中有无当时现实社会的影子？ ‎