初中课内文言文练习《爱莲说》

‎■初中课内文言文练习 ‎■整 理：王军 爱莲说 ‎● 课文 ‎ ①水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。‎ ‎ ②予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！‎ ‎● 翻译 ‎ 水里、陆上各种草木的花，可爱的很多。晋代陶渊明只爱菊花。自从李氏的唐朝以来，世上的人都很喜爱牡丹。我只爱莲花的从污泥里长出来却不被沾染，在清水里洗涤过但是并不显得妖媚，荷梗中间贯通，外形挺直，既不生藤蔓，也没有旁枝，香气传送到远处，更加使人觉得清幽，笔直、洁净地挺立水中，可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄。‎ ‎ 我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！爱菊花的人，在陶渊明以后很少有人听到了。爱莲花的人，像我一样的还有什么人呢？喜爱牡丹的人，当然是很多了！‎ ‎● 练习 一、解释加点的字：‎ 可爱者甚蕃………………（ ）‎ 自李唐来…………………（ ）‎ 濯清涟而不妖……………（ ）‎ 濯清涟而不妖……………（ ）‎ 出淤泥而不染……………（ ）‎ 不蔓不枝…………………（ ）‎ 香远益清…………………（ ）‎ 亭亭净植…………………（ ）‎ 亭亭净植…………………（ ）‎ 可远观而不可亵玩焉……（ ）‎ 予谓菊……………………（ ）‎ 陶后鲜有闻………………（ ）‎ 宜乎众矣…………………（ ）‎ 二、给加点的字注音：‎ 甚蕃（ ） 淤（ ）泥 濯（ ）清涟（ ）而不妖 亵玩（ ）‎ 三、根据原文回答：‎ ‎1、比喻君子不同流合污的语句是 。 ‎ ‎2、比喻君子美名远扬的语句是 。‎ 四、选择 ‎1、下面哪句话最能概括莲的高贵品质（ ）‎ ‎ A．出淤泥而不染，濯清涟而不妖 ‎ B．可远观而不可亵玩焉 ‎ C．花之君子者也 ‎2、选出与“出淤泥而不染”中的“而”含义用法相同的一项（ ）‎ ‎ A．吾恂恂而起 ‎ B．执策而临之 ‎ C．学而不思则罔 ‎ D．余闻而愈悲 ‎3、下列诗句中有咏莲的的，也有咏菊的，其中咏莲的诗句是（ ）‎ ‎ （1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头。‎ ‎ （2）荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。‎ ‎ （3）待到重阳日，还来就菊花。‎ ‎ （4）接天莲叶无穷碧，映日中花别样红。‎ ‎ （5）秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。‎ ‎ A．（1）（3）（5）‎ ‎ B．（2）（3）（4）‎ ‎ C．（3）（4）（5）‎ ‎ D．（1）（2）（4）‎ ‎4、下列各组加点词意思相同的一组是( )‎ ‎ A．陶渊明独爱菊 无独有偶 ‎ B．香远益清 精益求精 ‎ ‎ C．陶后鲜有闻 屡见不鲜 ‎ D．宜乎众矣 因地制宜 五、阅读·分析 ‎1、本文作者是 代哲学家 。‎ ‎2、用“/”给第二段文字断句。（注意：此题不要求加标点）‎ ‎ 予 谓 菊 花 之 隐 逸 者 也 牡 丹 花 之 富 贵 者 也 莲 花 之 君 子 者 也 噫 菊 之 爱 陶 后 鲜 有 闻 莲 之 爱 同 予 者 何 人 牡 丹 之 爱 宜 乎 众 矣 ‎ ‎3、其中“说”是一种 ，可以 ，也可以 ，都是为了 。‎ ‎4、文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是 的人。‎ ‎5、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和“牡丹”来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。‎ ‎ 最喜爱的花是： ‎ ‎ 喜爱的原因是： ‎ ‎6、按要求回答：‎ ‎ ①第一段中描写莲花高洁、质朴的语句是 ，‎ ‎ 描写莲花正直的语句是 。 ‎ ‎ ②短文以莲为写作对象，写菊、牡丹的目的是 。‎ ‎ ③从上下文连贯的角度看，第二段结尾句“牡丹之爱，宜乎众矣”应放在“莲之爱，同予者何人？”的前面，作者将它放在结尾的目的是 。‎ ‎7、短文赞扬莲花“出淤泥而不染”的高贵品质，实则是作者思想情怀的抒发，可现实生活中，有人却认为“近朱者赤，近墨者黑”，对这两种观点，你是怎样看待的？请简述理由。‎ ‎8、相接的两句话， 相同， 相对，叫做骈句，试从文中找出一句这样的句子。‎ ‎9、《爱莲说》这篇文章，作者对莲花清逸秀美的形态的描写，赞美道德高尚的君子，请根据莲花的象征，用线条将与之对应的比喻义连起来。‎ ‎ 莲花 君子 ‎ A 出淤泥而不染 a 不攀附权贵 ‎ B 中通外直 b 美德广布，青史留名 ‎ C 不蔓不枝 c 单然独立，刚直不阿 ‎ D 香远益清 d 威严难犯，清高自守 ‎ E 亭亭净植 e 超然出世，不同流俗 ‎ F 濯清涟而不妖 f 不卑不亢，不媚不俗 ‎10、第二段文字从句子的用途看，采用了 句、 句、 句。‎ 从修辞手法看，采用了 、 、 等修辞手法。‎ ‎11、文中“陶”是指 代诗人 。‎ ‎12、本文采用 的写法，在莲的形象中寄寓了作者 、 的操守和感情。‎ ‎13、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应上文的“ ”。结尾这一句感叹表达了作者对 的世风的鄙弃。‎ ‎14、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？‎ 答案：‎ 一、略 二、略 三、‎ ‎1、出淤泥而不染。 ‎ ‎2、香远益清。‎ 四、‎ ‎1、C ‎2、C ‎3、D ‎4、B 五、‎ ‎1、宋，周敦颐。‎ ‎2、略 ‎3、文体，说明事物，发表议论或记叙事物，说明一个道理。‎ ‎4、品德高尚 ‎5、略 ‎6、①出淤泥而不染，濯清涟而不妖 中通外直，不蔓不枝 ‎ ‎②衬托莲花的高洁可爱。‎ ‎③引人注意和思考，突出作者的写作目的。‎ ‎7、（提示：针对某一种观点或将两者结合起来谈均可，但必须扣住”人与环境”的关系）‎ ‎8、字数 意思 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。‎ ‎9、 莲花 君子 A 出淤泥而不染 a 不攀附权贵 B 中通外直 b 美德广布，青史留名 C 不蔓不枝 c 单然独立，刚直不阿 D 香远益清 d 威严难犯，清高自守 E 亭亭净植 e 超然出世，不同流俗 F 濯清涟而不妖 f 不卑不亢，不媚不俗 ‎10、陈述、感叹、疑问、排比、反问、比喻 ‎11、晋、陶渊明 ‎ ‎12、托物言志、不慕名利、洁身自好 ‎13、世人甚爱牡丹、追求富贵（或“贪慕富贵”、“追逐名利”）、趋炎附势 ‎14、不慕名利，洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。‎