部编六年级语文下册《顶碗少年》教学设计

部编六年级语文下册《顶碗少年》教学设计 教学目的：‎ ‎1．读懂课文内容，能回答课后问题。懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能取得成功。‎ ‎2．结合课文内容以及收集到的资料信息，理解课文最后一句话的含义。‎ ‎3．有感情的朗读课文。背诵第6、7自然段。‎ 教学重点：‎ 读懂课文内容，能回答课后问题。懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能取得成功。‎ 教学难点：‎ 结合课文内容以及收集到的资料信息理解课文最后一句话的含义。‎ 教学过程：‎ 一、课前谈话导入：‎ 一位普通的顶碗少年，给作者留下了深刻的印象，以至过去了二十多年仍记忆犹新。我想，这位少年同样给大家留下了深刻的印象。让我们一同回到上海大世界的露天剧场，去感受那激动人心的一幕。‎ 二、指导深入理解：‎ ‎1．默读课文，想一想：顶碗少年给你留下了怎样的印象？‎ ‎[再次对课文进行整体感知，并对上节课内容进行回顾。]‎ 可用以下问题进行启发：‎ 少年两次失败，当时情况如何？观众反映怎样？‎ 少年表现有何变化？你从中体会到什么？‎ ‎2．学生用自己喜欢的方法自学课文。‎ 可以自己学，也可以小组学习探究，也可先自学，再小组合作。‎ ‎[用学生喜欢的方法促使学生积极主动的学习，培养学生合作解决问题的能力。‎ 教师在新的学期面对新的学生要教一些合作学习的方法。‎ 强调不必把问题一一思考解答，可选择感兴趣的去品读思考。]‎ ‎3．集体交流 ‎[小组合作进行汇报，要注意小组组员之间的合作关系，避免成为“一言堂”。发言的人要能够代表本小组的不同意见，要逐步培养学生搜集、整理的本领，并要养成倾听别人发言的习惯。]‎ 学生结合自己找的重点句谈想法，并注意“推己及人”想象顶碗少年两次失败时的想法，并探讨他能够取得最后成功的原因。‎ 可通过以下两题进行读中想象：‎ ‎（1）如果你是这位少年，面对两次表演失败会想些什么？‎ ‎（2）老者可能会对我说些什么？‎ ‎4．有选择的朗读：抓住印象最深的场面，反复朗读，想象当时的情景，和同学交流感受。‎ 三、通读深入探究：‎ ‎１．思考：假如你在现场，你会想什么？说什么？‎ ‎[引导学生认识到生活中只要坚持下去，不屈不挠就一定会取得成功！]‎ ‎２．重点理解结尾句。体会文章表达的感情。‎ ‎（1）自读思考作者有哪些想法？。‎ ‎（2）引导学生结合生活实际来谈体会。‎ 人生会有许多挫折，即使在最困难的时候，也不要丧失信心，不要退却。要看到光明，要以极大的韧性去战胜困难，坚持到底，就是胜利。‎ ‎（3）背诵第６、７自然段。‎ A．朗读第６、７自然段，想主要写了什么？‎ 第６自然段有两个意思：‎ ‎（１）深信当年那位顶碗少年已成为一名称职的杂技艺术家。‎ ‎（２）那一夜顶碗少年的演出给我留下了极为深刻的印象。‎ 第７自然段用文学语言表达出自己的深切感受。‎ B．选择自己喜爱的方法背诵。‎ C．同学互背。‎ D．看谁背得又多又对。‎ 四、有感情通读全文，进一步体会课文表达的思想感情。‎ 五、课外延伸：‎ ‎1．学习了这篇课文，对你今后做事有哪些启发？想一想用一两句话说一说。‎ ‎2．你还了解哪些不怕困难，勇于拼搏的人物和事迹，给大家讲一讲。‎ 六、布置作业：‎ ‎1．有感情朗读课文。积累词句。‎ ‎2．选做：写一写读后的感想。‎