《猜水果》活动反思

《猜水果》活动反思 在最近的试课过程中，在教具方面遇到了一些问题，和协作组的老师在一起讨论后，我也进行了反思。 本节教学活动是以猜水果为主线贯穿起来的，同时这又是开放性的问题，所以在操作环节中教具的准备就有很大的不确定性。水果图片可以多准备一些供孩子们选择，但是水果的特征有很多，不能够面面俱到，孩子们看事物的角度也和我们成人不一样，在表达上也会不一样，例如：在表达西瓜可以解渴时，有的孩子想用一个水杯来表示，有的想用嘴巴来表示，这样就给我准备教具上造成了难度，准备再多的图片，也不足以表达孩子们的意思。 经过和协作组的老师商议后决定：可以为孩子们提供自由表达的机会，为孩子们准备一些空白的纸，用简笔画的形式画出来。经过一次试课后，又发现：孩子们非常乐意用画来表达，所以会一直沉迷于绘画，有的孩子还在给自己的画涂颜色。这样就延长了操作时间，又失去了画的意义，不是为了画画而画，而是为了讲述而简单表达。 在课后，我又进行了调整，在教学活动开始之前和孩子们进行了交流，并提供了纸张，让孩子们先画一画水果的味道和营养，同时表扬了画的比较快的孩子：能用最简单的画面表达自己心里的所想使最棒的。然后，再一次试课时，这个难题就解决了。 我真的非常开心，通过对本环节的反思，我收获很大：一切要从孩子的角度出发，不要想着改变什么，而是应该顺应孩子的天性。这样也许会有很好的效果。