《驱遣我们的想象》教学反思

《驱遣我们的想象》教学反思  整个教学过程分六个环节进行，似乎每一步都层层递进，环环相扣。唯一感觉不足的地方应该是课堂导入不够新颖，如果有些新鲜的图片、有趣的视频让孩子们感觉一下子就走进想象的空间，不由自主地把自己置身于欣赏艺术作品的境地就更好了。  对于课文分析的两个实例王维的《使至塞上》和高尔基的《海燕》都是之前教材中学过的，教学中引导学生按照作者的分析重温一下这两篇课文，体会课文所描绘的情景，感受其中蕴含的情感。本来是顺理成章的事情，但由于孩子们没有充分读课文，谈起感受来没有我预想当中那么深刻。在理清文章论证思路这个环节中，我应该在学生理解课文内容的基础上自然得出结论，基础差点的孩子可能还真没有理清论证思路。孩子们不能充分读课文也是导致这个结果的重要原因。  如果有充足的教学时间，我愿意给孩子们足够的时间读文字，理思路，赏语言，学方法。经过这堂课的教学反思，我理解了充分读课文的重要性，在以后得教学中，真正做到以读促教。