《3-6岁儿童学习与发展指南》学习心得体会
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《3-6岁儿童学习与发展指南》学习心得体会

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时间:2020-12-23

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资料简介
 《3-6岁儿童学习与发展指南》学习心得体会         “指南”其中“指”有指向、指引之意,“南”有南方,方向含义,指南原意指向南方,可比喻辨别正确发展方向的依据。而如《3-6岁儿童学习与发展指南》它的诞生,像指南针为爱孩子、渴望教育好孩子的人们指引了正确的方向。         在大学时经常听老师提及《3-6岁儿童学习与发展指南》对于它也只是浅显认知,真正接触学习并让自己感受到它的魅力还是19年初,刚刚进入新环境,就要作为教师带班,很是忧虑,一起搭班的是以为资历比较深的老师,很是明白我的感受,安慰我的同时交给我一本书,便是《3-6岁学习与发展指南》,好好读一读,你一定会有收获,这是她给我的原话,之后自己无论在教学还是玩游戏,亦或是与幼儿相处中总会有意去思考这个阶段孩子应该达到的目标,这个游戏目的发展孩子哪方面的领域,这个孩子与人交往或语言能力如何......之后来到新教师培训课堂、再进入一幼,深切体会到了《3-6岁学习与发展指南》的重要性。幼儿的成长离不开教师的引导,教师的成长离不开专业知识的引领。我对《指南》有了更深的理解。        一、《指南》是《纲要》的具体与拓展        提及《指南》我们就会想到《纲要》,两者都将幼儿的学习生活与健康发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。包括各领域内的内容发展要求与目标以及教育建议。但《指南》相对于《纲要》相比,更详细、更具体。其中的教育建议更给了我们一些合理化的可以实施的方法。所以在以后的工作中我将继续揣摩《指南》和《纲要》,不断充实自己的理论,让孩子们能够得到真正合理、全面的发展。        二、《指南》是教师及家长的方向盘        对于教师及家长来说,《指南》是方向盘,为我们指引幼儿教育发展的方向,它在不同领域中给予目标与要求并赋予教育建议,给出了行之有效的引导方法,帮助我们了解幼儿在某一年龄阶段应达到的能力与水平,从而看到幼儿教育发展的可能性。        三、通过学习《指南》,我们要清楚:        1.幼儿园教学是培养孩子学习兴趣        比如在艺术领域中《指南》指出:“每个幼儿的心里都有一颗美的种子,幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。” 我们的教育过程中,尤其是绘画教学中,很多时候往往注重幼儿绘画的技能。如怎样画一只蝴蝶、一只孔雀等等;而大大抹杀了幼儿对艺术想象力与创作表现能力。所以,在今后我们应该更注重培养幼儿学习兴趣,学习品质培养,来替代千篇一律的“教课”。        2.《指南》不是衡量幼儿的尺子        刚接触到《指南》时,我的第一反应是将《指南》中所列举的各项一一与我班幼儿进行对照,看看孩子现在达到了一个什么样的能力水平,不由自主的将《指南》当做一个衡量幼儿发展能力的标尺。后来才慢慢领悟到,《指南》是指导教师如何帮助孩子发展的,但不能把它当作标尺来衡量幼儿,断定幼儿能力,我们要学会善于观察幼儿,勇于反思自己,做一名研究性的教师,认真贯彻《指南》的精神,明确幼儿发展方向。        总之《指南》带给我们很多,作为幼儿教师,我们要做的就是认真学习《指南》,充实自己理论知识,使每个幼儿都能得到更好的发展。 

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