《会唱歌的小盒子》教学反思

《会唱歌的小盒子》教学反思        关于这节课需要用的盒子和皮筋，我把家里的护肤品都拆开了，而且献上了我的2包皮筋。         上课了，我把盒子发给幼儿，让他们进行探索普通的盒子，接着我又给了孩子皮筋，让他们试一试皮筋和盒子放在一起会发生什么样奇妙的变化，有的孩子就会把皮筋捆在盒子上，引导孩子拨动皮筋，果然孩子都很感兴趣，在这个时候我问问幼儿，为什么盒子会发出声音？孩子回答我说，弹皮筋了，所以盒子会发出声音。我接着问问幼儿，弹动皮筋的时候皮筋让盒子发生了什么，才可以使盒子发出好听的声音？孩子还是会说弹皮筋了。        在这个时候就很关键了，孩子的兴趣正浓，我就把事先准备好的碎纸屑放在了盒子上，就问问幼儿，如果纸屑动了的话，说明盒子动了，如果纸屑没有动，说明盒子没动，我们看一看这个神秘的答案吧，纸屑动了，孩子更加直观的看到了盒子动，所以我们知道了物体是由振动发出声音的。         孩子还是不怎么明白振动，这个词对他们来说太过于书面，我想了想，可以在区角里投放做实验用的东西，让幼儿亲身体验，还可以让幼儿摸一摸自己的声带，感受科学的有趣。         一定要把知识内容都讲完了再让孩子动手操作，不然最后的注意力都在手上的操作材料上，无暇顾及我，所以吸取经验一定要完全讲完之后再动手操作。