《思想道德修养和科学文化修养》教学反思
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《思想道德修养和科学文化修养》教学反思

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时间:2020-12-23

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资料简介
《思想道德修养和科学文化修养》教学反思  本课是文化生活的落脚点,全书的落脚点。本框题设计突破传统的道德教育,更强调直面生活中的道德冲突以及解决问题的方法,让道德准则内化为学生的一种自觉行为。本框题分为三目:第一目“直面生活中的思想道德冲突”指生活节奏变化带来了人们一些思想道德冲突,思想道德冲突要求我们加强自身科学文化修养、思想道德修养。第二目及第三目是解决道德冲突的途径,加强思想道德修养和文化知识修养,涉及两者的含义、关系。教学难点是思想道德修养与科学文化修养的关系。教学重点是追求更高的思想道德目标。  本课的内容与现实生活联系非常紧密,并且教育点很突出,是对学生进行思想道德教育的重要一课。本课的情感、态度与价值观目标设置为:青年学生在学习文化知识中要追求更高的思想道德目标,自觉树立正确的世界观、人生观和价值观,选择并践行正确的道德原则,自觉增强思想道德修养和科学文化修养。为了有效地实现知识探究、能力培养和情感教育的有机统一,有效地达成三维目标。我精心选取了比较典型的案例,以启迪学生的心灵。  本课设计优点:选取一定的材料激发学生思考兴趣,让学生体会我们在生活中其实有很多的道德两难问题,需要提高思想道德修养和科学文化修养,从而培养学生自主学习的兴趣和能力培养学生进行自主学习的能力。通过分组、讨论、辩论让学生更能产生自己的认识认同感,从而更好地看待二者关系,实现难点重点的突破,同时培养学生的合作、分享意识和能力。从学生生活实际着手,增强学生看待现实问题和解决问题的能力!实现情感态度价值观的升华!  反思:新课程的教学,如何突破书本知识的局限,延伸更深层次的内容是一个难题。本节课在知识的处理上,把道德的重要性与道德的层次两个知识点补充了进去,目的是让学生在学习之前有一个情感的铺垫,从而更好地达到教学目标。 

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