《愤怒的小鸟》教学反思

《愤怒的小鸟》教学反思      本次教学活动主要是让幼儿通过操作，探索并表述让小鸟飞起来的方法；以及通过观察、比较从中发现，瓶子大小不同、挤压力不同小鸟飞的远近也不同；并能在操作和探索中体验游戏带来的喜悦。在活动中，幼儿的参与度很高，每个幼儿都积极的参与其中。他们积极的去探索如何让小鸟飞起来，并通过探索去发现小鸟为什么会飞起来，以及如何让自己的小鸟飞的更远等。      通过操作简便易行的材料，带领孩子们去探索、去发现，不断激发幼儿的探究兴趣，发展幼儿的初步探究能力，让幼儿知道更多的科学小奥秘。在此次的教学活动中，自己也有很多的不足之处，反思如下：首先，材料准备方面。此次的操作材料是空的塑料瓶和一个纸做的小鸟，每个幼儿一个瓶子和一个小鸟，由于在本次活动中，需要操作三次瓶子，理想的方法是每个孩子一个小框子，瓶子和小鸟放在框子里边，框子可以放在孩子的身后。这样孩子们每次操作起来比较方便、省事。而当时由于没有框子，把这些操作材料放在了孩子身后的桌子上，每次孩子操作完之后，放操作材料的时候，瓶子会掉下来，这样会分散孩子的注意力，有的孩子只顾去捡瓶子了；其次，应组织孩子分组进行操作。在组织孩子进行第二次分组操作的时候，有点混乱。由于操作场地的限制，孩子的活动空间没有那么大；当时为孩子设置了起点线，让孩子们站在起点线上进行操作，当孩子们开始操作时，场面有点混乱。有的孩子被挤在了后边，比较拥挤。如果分组进行操作的话，效果会更好一点；      在孩子们进行第三次操作的时候，效果不是太好。第三次的操作，主要是想通过对比的方法，让孩子们感知，用大瓶子能够让小鸟飞的更远。而在活动中，效果呈现的不明显。可以让孩子们分为两组，一组孩子用大瓶子、一组孩子用小瓶子，站在起点线上，用正确的方法，同时进行操作，这样效果会好点。    我们在进行教学活动时，一定要让孩子在参与中能够不断地学习、不断地进步。这就需要我们自己在组织活动的时候，首先自己要有一个清晰的思路，采用层层递进的方法，让孩子们不断的去获取知识。