《加法》教学反思

《加法》教学反思《加法》是人教版小学数学一年级上册第三单元的内容，我上课的内容是第25页。这一节课，也是这学期优质课展评的一节课，总体来说，有得有失，我就这节课，做以下反思。这节课复习导入我采取复习导入，让学生分一分“超级飞侠”，来说一说5以内的分与合。我也通过超级飞侠的分与合，让学生感知加法的意义，是把两边合起来，再认识加号“+”，还拓展了加号的相关知识。再通过主题图，松鼠图，进一步加深对加法的理解，主要是算法，可以用数的组成，也可以接着往后数，我认为教材这样的编排，目的是在于让低年级孩子学习加法不能脱离最原始的方法，比如，数数。习题中，我着重，让孩子说一说算式代表的意思，其次，也加入了计算小游戏，看卡片的数字，说说数字和，我也加入了难度较大的加法。但是这节课我认为还有一些地方可以改进。一、简单的加法，应该让学生利用更原始的方法，数手指头去计算。最原始的，往往是最直接的，因为低年级孩子基础层次不齐，要考虑基础较差的孩子。二、建议不能多让孩子一起读一句话。在最近的教学中，我觉得指名学生回答问题是非常重要的。以前我觉得，让后进生跟着一起读一句话，但是我忽略了一个问题，齐读的时候，其实部分学生是不会的。我觉得可以让优等生回答，引导学困生多倾听别人发言，再 多让后进生回答，不能让一起回答问题代替指名回答。三、教学中，一定要突出学生自主性，如何让学生自主学习，我最近在摸索，以后孩子改错，一定要让孩子先自己改错，再对不会的，讲解，讲解习题时，一定要多让孩子自己说一说，题的意思，说一说对题的理解，不能教师代替孩子。