《8、9的加减》教学反思

《8、9的加减》教学反思8，9的加减法是学生在学习了6，7的加减法以及8，9的组成基础上学习的内容，教材编排意图是根据一幅图写出四道算式，进一步理解加减法的含义。对于8，9的加减法计算，学生并不陌生，因为在幼儿园就已经学过。但根据图来说含义，学生就有点表达不出。所以这节课主要是通过图列式说含义，培养学生的表达能力。先由老师在黑板上版贴苹果，学生列式并说说各部分的含义以及为什么用加法，减法。发现学生的加法表达还好，减法就比较难，如问题应该是还剩几个，结果学生说成一共还有几个。也有可能是具体情景不是很好，引导没到位。接下来让学生自己摆圆片列式时有点乱，学生列的式子五花八门。课后反思是自己没要求好，可以2个人合作，一人摆7个黄圆片，一人摆2个绿园片，根据摆的能列出什么算式，再说说各式的意义可能会好一些。后面不看图直接写算式的过程学生很快就计算出来，所以我就直接写了有关8，9的加减法算式送信，学生的积极性就高点。所以整节课在讲一幅图列出四道算式表达的时候，学生的积极性不高，表达的不是很好，花的时间比较多。所以以后得多想环节调动学生的积极性，培养学生的表达能力。