班主任工作感悟:爱、平等、尊重,创造美好的教育境界
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班主任工作感悟:爱、平等、尊重,创造美好的教育境界

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时间:2020-12-23

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资料简介
班主任工作感悟:爱、平等、尊重,创造美好的教育境界 上一学年,我做了一群活泼可爱的一年级孩子的班主任,为了能让这群个性张扬、不愿受约束的小不点尽快适应学校生活,我在班级管理上采用了“爱、平等、尊重”的教育理念。一、 爱每一位学生有人说“你把学生看成魔鬼,你就生活在地狱;你把学生看成天使,你就生活在天堂。怎样看待学生,这不是眼睛的问题,而是心灵的问题。”爱优秀的学生容易,爱调皮的、成绩差的学生难。曾经以爱的名义伤害着彼此。如今,我对爱学生有了全新的理解:爱学生就是要把每个孩子都放在心里;爱学生就是要站在孩子的角度考虑问题;爱学生就是要给每个孩子在错误中成长的机会;爱学生就是要善于发现每个孩子的优点,并把它发扬光大。爱学生就是一切从学生的需求出发,树立为学生服务的意识。用这些新的理念带班,我发现每个孩子身上都有闪光点。现在以班上纪律性最差的三个孩子为例:课堂上管不住自己的小杰心地善良,热爱劳动,拾金不昧,在学习上不懂就问,完成作业很及时。对于他,我淡化缺点,强化优点,在班上不止一次的表扬他,并给他发表扬信,借机对他提出纪律上的要求 ,并用手势进行约定,他欣然接受,在课堂上慢慢懂得控制自己。纪律性差、上课只顾玩耍、不完成作业、爱拿别人东西的浩浩买了泡泡糖之后,从口袋里拿出来说“老师,这是我买的,送给你一个。”上课睡觉、上桌子的小敏在水池旁边捡到一元钱拿来交给我。当我换一种眼光看待孩子们的时候,我坚信每个孩子都有做好学生的愿望。即使他们犯错,我也不忍心批评,我会耐心的教给他们做事的方法,这样做,取得了事半功倍的效果。二、 平等对待每一位学生在班级的一切活动中,我都秉承平等的原则,呵护孩子们幼小的心灵,让每一个人都能从集体中汲取正能量。在学校组织的捐款中,有的孩子捐了100元、50元,有的孩子捐了2元、1元,还有的孩子没有捐,如何做好总结工作,让每个孩子都能坦然面对这件事呢?我觉得爱心不能用金钱的多少来衡量,没有捐款的孩子也许是忘了,这并不代表他没有爱心,不能用一次捐款给孩子贴上没有爱心的标签。我利用班会对所有捐款的孩子进行了表扬,我发现当我表扬这些孩子时,没有捐款的孩子流露出沮丧的神情,我俯下身子对他说,没关系,以后还有机会。还有的学生说“老师,我明天带钱,可以吗?”虽然没有捐款,但从他们的表情和言语中可以看出这些孩子都有关爱他人的意识,这就足够了。于是我也对这些孩子进行了表扬,我看到孩子们的脸上都洋溢着幸福的微笑。六一儿童节的义卖活动结束后,我们班将53%的善款捐给了福利院,将其余的一部分给孩子们买六一节的礼物,有的孩子没有带任何物品,但是我都给孩子们发了礼物。在属于他们的节日里,一定要让每个孩子开心、快乐。我想这些都将作为美好的记忆留在孩子们的心中。三、尊重每一位学生全国著名班主任李镇西老师说爱是一种情感,而情感无法伪装,也无法强迫,所以要理解并允许一些老师暂时不爱学生,但必须尊重学生。爱是内在的情感,尊重是外在的行为,你可以在心里讨厌他,但你在批评他时不能辱骂他,更不能体罚,这就是尊重,即爱学生又尊重学生当然好,但在没法爱学生之前请先尊重学生。我想每个孩子作为一个独特的生命个体,都有一种对于来自他人尊重的需要。这种来自他人的尊重会给予学生一种自信的情感,使孩子觉得自己在这个世界上有价值、有用处,才能调动他做事的积极性。我把“尊重每一个孩子”作为我的班主任工作准则。对于我来说,尊重就是眼里能看到每一个孩子,心里装着每一个孩子。一年级的孩子,还是有些怕老师的。刚入学时,当他们每次与我相遇时,总想躲起来。无论在上学的路上还是在学校,和孩子们相遇时,我总是先和他们打招呼,问好,时间长了,他们和我的距离就近了,看到我就会跑过来向我打招呼,我会注视着孩子,微笑着说声“你好!”他就会很开心的跑开。每个孩子都希望老师关注他,我力争每天能和每一个孩子有一次对话的机会。或者是在路上、在校园、在教室先和孩子们打招呼;或者是评价他们的发型、衣着;或者是在课堂上发言,我做出积极的评价;或者是我当面批阅作业,和孩子有一次目光对视的机会,并对他说一两句话“你作业比以前写得工整了”、“你懂得控制自己的行为了”、“你最近课堂听讲很认真,加油”等;每次和孩子们谈话,我都蹲下来,让孩子们真真切切的感受到老师心里有他,拉近孩子们和我的距离,营造和谐的师生氛围。通过实践,我感受到了孩子们的成长与变化:有些做错事能主动承认,并愿意承担责任。萌萌这位不善言谈、总是低着头、缺乏自信的女孩变得爱笑了;阳阳这个心中只有自己的男孩开始帮助同学,关心集体了;每次给孩子们发本子或书籍,每个孩子都会对我甜甜的说一句“谢谢老师!”心里暖暖的。孩子们的进步和笑脸是我工作的动力,我愿意为创造美好的教育境界而努力!

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