一年级教材培训心得体会
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一年级教材培训心得体会

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时间:2020-12-23

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资料简介
一年级教材培训心得体会9月4日,我们在黄河路一小进行了2019--2020年一年级上学期的语文教材培训,刘主任一上午的耐心讲解使我受益颇多,对新教材有了新的认识,增强了教学自信。教学既要加强学生的基础性学习,又要提高学生的发展性学习和创造性学习,从而培养学生终身学习的愿望和能力,让学生享受快乐语文。刘主任提到“用好两个抓手,助力学生平稳起步”。编者针对每一课的内容都精心挑选了插图。而作为我们一线的教师,更应该利用好这些插图。翻看语文课本《日月水火》的插图,通过实物以及象形文字这些直观的表象来识字。这符合现阶段孩子的思维方式,又可以通过图片提高他们的识字兴趣,听故事是孩子最喜欢的活动。拼音一直是一年级教学的重难点。在拼音的教学中,我们就可以利用课文中的插图给孩子讲故事,引导高能力的学生自己编故事,这部分就要求我们要做好备课,将本课所学的拼音有效地融入故事,让学生在听故事的过程中去发现。同时,故事情境更加符合一年级孩子的学习特点。情境图中有相应的事物示音或示形,更加直观的了解拼音的读法与写法。在课文教学方面,插图可以提高学生兴趣,也可以帮助他们来理解课文内容,比如《雪地里的小画家》将每个动物的脚印直观的呈现出来,有助于孩子们的理解。教材中的情境图可帮助我们更好的进行教学,有趣的故事情境能更好的吸引学生的注意力,使学生有兴趣有激情参与到课堂中来。在刘主任的讲解下,我们更加直观更系统的了解了新教材,理解教学目标,明白把握教材编排的特点,为以后选用恰当的教学手段提供了参考。第二个抓手便是课后题,以前的教学我们往往会忽视了课后题,可是新教材的课后题将语文素养不断的贯穿其中,螺旋式的提升学生的语文素养,较好的利用课后题将使我们的教学更加系统化。课后题经常与实际生活联系紧密,应用性强。新教材的课后题更加注重学生感官的参与,通过学生动手、动口等操作性的提高学生的能力。针对读课文,课后题已经给了我们明确的递进的要求。比如:一年级上册中,朗读课文,注意画直线字的不同读音。注意读准字音。读句子,读好停顿。分角色朗读。再到中年级的默读课文。快速默读课文。教材中的课后题将课标中语文素养的训练贯穿于整个语文教学中。因此,在今后的教学中,我要重视课后题,有针对性的训练。其实,对于每一板块的教学,都要有明确的目标,不做无用功,不给学生增加负担。拼音板块,要明确拼音是识字的工具,是学习普通话的工具,在教学中我们不能增加拼音的难度。对于写字,要重视汉字的占格、笔画、笔顺的教学,通过教师示范,学生练习,好的作品展示等环节逐步的提高他们的兴趣,有效的利用课上练习时间减少学生的写字负担,引导他们发现汉字的美而不是让学生一遍又一遍的机械的识字写字。俗话说,万丈高楼平地起,对一年级的学生来讲,他们所具备的知识较少,这也正是搭建知识高楼的基础时期。只有打好基础才会盖好楼。部编教材新增加了字词句的应用,我们的教学实际中,更要注重学生字词句的实际应用,我们的现实生活离不开交际,说话在语文最基础的作用就是教我们更好的表达。在教学中,要有整体意识,把字融于词中融于句子中,引导学生多表达,多积累。新教材中的每一个板块都是有机的整体,拼音用来识字,识字用来阅读,阅读用来发展思维,学习表达。作为新教师,今年的工作充满了挑战。对于教材的把握程度、班级的管理等等。好在开学初,及时的来听了刘主任的讲座,感觉清楚的不少,抓好新教材的两个抓手,明确教学目的,建立大局观念,扎扎实实备好课,在今后的教学中要多向有经验的老师请教,多阅读语文的期刊杂志。对于教学,多反思多思考,不断的提高自己的语文素养,教学素养,认认真真的对待每一节课!

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