《茉莉花》教学设计
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《茉莉花》教学设计

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时间:2020-12-18

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资料简介
■教学内容:竖笛   《茉莉花》 1.奏:竖笛   《茉莉花》 2.动:采集与分享:中外音乐文化的交流 ■教学目标 1.  学习用竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》,并能与同学一起合奏。 2.  通过“采集与分享”活动,增强收集信息、查找资料的能力,并且能在信息交流中了解一些有关中外音乐文化交流的知识。 ■教学重点 1.“高音孔”的开闭。 2.四个音连奏要均匀、流畅。 ■教学过程: 一、组织教学:师生用亲切的音乐语言互致问候,创设和谐的课堂教学氛围。 二、 导入:投影展示中国地图,让学生找出江苏的位置。并指出江苏可以分为苏南和苏北两个部分。教师讲述:我们江苏山水秀丽、风光明媚,素有鱼米之乡的美称,千百年来江苏人民在这块富庶的土地上耕作、生息,创造了灿烂的文化,孕育了丰富多彩的民间歌曲。今天,我们来欣赏一组江苏民歌。 听江苏民歌,说出歌名。 1.《紫竹调》(教师用竖笛演奏) 2.《拔根芦柴花》(听录音) 3.《茉莉花》(师生齐唱) 三、竖笛吹奏江苏民歌《茉莉花》 1.分声部学唱旋律 2.学习吹奏 (1)做“无声”的手指练习,提示学生的同步性、协调性。 (2)试一试,吹一吹。找出学习有困难的地方。 学生讨论 (3)       重点难点解决 “高音孔”的开闭,用左手拇指开闭。教师示范,学生练习,教师巡视个别指导。 “四音连奏”的练习。找出乐曲中四音连奏的节奏、小节,进行反复练习。 (4)       分声部学习吹奏。 让学生轮流演奏第一、第二声部; 做重奏练习; 合奏。要求每一声部的学生做到节奏整齐,配合默契,音量均衡,音色、音准和谐统一。 四、采集与分享:中外音乐文化的交流 1.教师讲故事《三大男高音声援北京申奥》;中国芭蕾舞剧《红色娘子军》:中国民族音乐轰动维也纳金色大厅。 2.学生讨论交流自己知道的有关中外音乐文化的交流情况。 3.分析判断指出“音乐桥”中相应的图片。 五、总结本课,师生再见!

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