《比尾巴》教学反思

《比尾巴》教学反思一年级学生好动、坐不住，上课经常会注意力不集中，怎样吸引学生的注意力是课堂教学的关键。徐老师在教学中，首先精心营造了“小动物比尾巴大赛”的情境，刚开始上课时就创设有趣的情境，把学生带到动物王国来《比尾巴》。诱发了学生的学习兴趣，调动了学习积极性，并因这个情境的贯穿始终而使整节课充满童趣。新教材识字教学发生了很大变化，识字量增加是一明显特点。如果每节课只是单纯地要学生跟着教师读准字音，听教师来分析字形，这样，要不了多久，学生就会感到单调乏味，失去识字的兴趣。这堂课上，徐教师通过加一加，讲字理识字，采用找反义词、找同偏旁的字等等多种方法，很自然地把要认识的生字一一落实，又使学生在识字的同时，发展了语言，提高了认识能力。一节课下来，学生轻轻松松地掌握了本课的生字，可谓行之有效。《比尾巴》一文的呈现是以上下篇、问答形式出现的。徐老师在本节课上也指导了疑问句的读法，让学生在读中体会了感情，在读中了解了运用语言文字的方式。我就提一点建议：我觉得在最后拓展时，可以让学生自由的创编儿歌：比如教师问：“你还见过那些动物？”“我们也一起比一比它们的尾巴吧！”再让学生以课文的形式自由的编创儿哥。效果会更好。综观整堂课，徐老师所引领的每一个教学活动都是面向全体学生，激发学生的学习兴趣，达到了很好的教学效果。