《红旗颂》教学反思一

 《红旗颂》教学反思一《红旗颂》是一首单乐章的管弦乐曲，作于1965年，同年5月在“上海之春”音乐周作为开幕式首演。乐曲气势宏伟、旋律优美，结构严密、配器精细，音响丰富却又通俗易懂，是我国管弦乐曲中的精品。学生对这首乐曲的旋律非常熟悉，因为在很多朗诵时他们就是以这首曲子作为背景音乐，但是真正对这首乐曲的背景和所表达的内容还是不太了解，所以在给学生上这节课的时候，整节课以围绕欣赏管弦乐作品《红旗颂》为主导，通过分段欣赏，并结合相关学科知识，以提问、讨论等形式感受乐曲所表达的音乐意境，在对作品初步理解的基础之上，又以创作、表演等形式来演译该音乐作品，更加深了学生对作品的理解，提高了学生的学习兴趣。乐曲中的选段是三段，第一段气势恢宏，第二段抒情，第三段具有进行曲风格，情绪高昂。其中主旋律贯穿第一三两段，又作适当变化后融入第二乐段。对于这首曲子来讲，主旋律是否感受到是非常重要的。但是细看书本上印刷的主旋律，有一定的篇幅，而且对于刚尝试唱歌谱不久的三年级来说，要唱这么长的谱学生的能力有限，且即使会唱了，学生还是很难感受到旋律特点。我在最好的一个班级中尝试，还是有困难，学生无法把音乐与曲谱结合起来，即音乐响到哪儿，学生心里没数。这我想是因为平时自己对这个方面疏忽，没有帮助学生把音乐与歌谱联系起来，或者说没有这方面相应的练习。既然这个唱主旋律不能作为听辨的手段，那么我就用稍稍感性的方法，请小朋友听，什么地方你感觉是红旗招展的，举一下手，并随之学红旗摇晃。虽然一开始大家能听出来，但后面音乐变化时，学生还是听辨不出来，明显不太熟悉。但是，还有部分学生上课的注意力不集中，严重影响了周围同学的学习，所以在课下应该多加强这些学生的教育，给他们多讲道理，让他们也能够融入到音乐课的学习当中，提高音乐课当中学生的参与率。