《认识方向》教学反思

 《认识方向》教学反思这节课是第六单元《认识方向》第一课时的教学内容，主要知识点就是让学生认识现实生活中的东、南、西、北四个方向。虽然他们在日常生活中也有所接触方向的，但还是方向感不强，对于孩子们来说有点困难，为此，我充分利用学生己有的生活与知识经验,让他们在具体的环境中操作、辨认，增加他们自己探索、体验的机会。本节课，我带着孩子们下楼到操场上进行教学活动，先设计“介绍操场的四个方向，并找到明显建筑物”的环节，让学生感受到学校操场的东南西北；接着让学生“介绍自己或其他同学的位置”，让学生理解由于自己所占位置不同，以自己为中心点介绍同学的东那西北的方向不同。而操场的东南西北四个方向是不会变化的，同学们也找到了明显的建筑物。回到教室后，我充分借助学生已有“太阳从东方升起、西方落下”的经验，先让孩子认识“东、南、西、北”四个方向，帮助学生对方向的理解。在学生已经基本知道了“东、南、西、北”四个方向后，我又设计让他们说说教室内的四个方向的标志物，让学生观察、交流教室里的东、南、西、北面各有什么。帮助他们进一步理解这四个方向。丰富的数学活动能够使学生较好地掌握知识与技能，形成正确的方位观念，又能使学生产生喜欢数学的情感。但是这节课有一些不足之处：1、在操场上课堂秩序不好维持。2、个别环节没有及时应对课堂出现的问题。3、由于时间紧张，教学活动较多，没有给孩子充分的思考问题的时间，在处理练习题的时候太过于赶。4、整节课的进度没有把握好，节奏感不强。