《认识方向》教学实录
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《认识方向》教学实录

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时间:2020-12-23

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资料简介
教材分析: 本单元教学的重点是认识以及辨认东、西、南、北四个方向以及根据给定的一个方向能够辨认其余三个方向。难点是在生活中能辨认方向。 学情分析: 1、 素材的选取注重现实性,有利于方向的认识。 教材选取的素材是学生最熟悉的校园,具有很强的实践性和应用性。对校园中建筑物等的方向讨论是学生日常生活中非常自然的,经常遇到的话题,教学中更容易激活学生已有的生活经验和知识经验,为认识方向打下基础。 2、 充分利用学生已有经验,展开合作交流。 东、西、南、北四个方向中,东方是学生比较熟悉又容易参照的方向,教材以此为突破口引导学生进行合作学习、探讨交流,充分调动学生的认知经验来教学四个方向,掌握认识和辨认方向的方法。 教学目标: 1、 结合现实生活,认识生活中的东西南北四个方位,学会根据给定东西南北中的一个方向辨认其余三个方向,发展初步的空间观念。 2、 在填写完成平面图的过程中,了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”,会用这些词语描绘物体所在的方向。 教学流程设计 一、  创设情境,激发兴趣。 师:同学们,喜欢我们的学校吗?为什么? 生1:因为我们的学校很漂亮。 生2:我们的学校还有很大的花坛,还有教学楼、实验室、餐厅…… 师:今天,我们就邀请热情的小导游——小军,带着我们一起去参观他美丽的学校。 (教师板书课题:美丽的校园) 二、  直观感受,探究新知。 活动一:认识生活中的东、西、南、北。 (1)、联系生活,自主探索。 师:瞧,多美的校园呀!走进学校的大门,你们发现校园里都有什么建筑物呢? 生:有教学楼、实验楼、还有宽敞的操场。 师:同学们,那他们都在校园的什么方向呢?要想解决这个问题,老师得问问大家,你们认识方向吗? 生:认识。 师:谁能说说你们都认识哪些方向? 生:我认识东。 师:你能指指吗?(学生用手指指东方。) 师:你怎么断定那里是东? 生:那是早上太阳升起的方向,是东方。 师:真是个善于观察的孩子。除了东方,你们还认识哪些方向? 生:我认识西方。 师:你能给大家指指哪是西方吗?(学生指西方。) 师:为什么那里是西方? 生:因为太阳从西方落下。 师:真是个有心的孩子。太阳落山的方向是西方。除了东、西两个方向,你们还知道哪些方向呢? 生:左边是北方。 师:你是怎么知道左边是北方呢? 生:因为晚上北极星在那个方向。 师:你还知道晚上北极星在北方,你的知识真渊博。 师:还知道哪个方向呢? 生:这边是南方。(学生用手指着右边。) 师:为什么? 生:太阳中午就偏向南方,指南针也指向南方。 师:咱们班的同学真是太厉害了,在生活中学到了这么多的知识。大家都知道了东、西、南、北这四个方向,为了让大家更快更好地认识方向,老师给大家介绍一首儿歌,一起来看看:(投影出示) 方向歌 早上起床,面向太阳, 前面是东,后面是西, 左面是北,右面是南。 (2)动作演示,巩固方向。 师:你们愿意加上动作再来一遍吗? 生:愿意。 师:好,全体起立。 (师生同说“方向歌”,同时伸出右手,后面是西,用手指向西方。) 师:同学们说的真好,这次你们自己边指边说一遍,开始。 生: 师:谁能到前面来表演一下?(一生上来表演。) 师:他说的对吗?我们掌声鼓励一下。 师:大家都认识了方向,现在老师来考考你:我说哪个方向,你的手就指向哪个方向,准备好了吗? (师说东,生指东……) 师:大家都指的很好,现在站起来转一转,好不好? (3)借助转法,发现特点。 师:面向东(生做动作),面向西(生转向西)。 师:通过刚才的活动,你发现了什么? 生:东和西是相反的。 师:嗯,东、西方向是相反的。接着来吧! 师:面向北(生转向北),面向南(生转向南)。 师:从这两个方向中,你又发现了什么?谁来说? 生:南、北方向是相反的。 师:是呀,也是相反的,相对的。这四个方向中东西相对,南北相对。 (4)借助转法,知其一辨其三。 师:我们再来转一转,先面向东,再面向西,再面向南,再面向北。哎,你又发现了什么? 生:刚才都是一直向一个方向转的。 师:是向左转,还是向右转? 生:向右转。 师:对了,只要向右转一个圈,这是东西南北,接着又会回到东方。 师:面向东你能知道其他三个方向如果不面向东,你还能知道其他三个方向吗? 生:能。 师:好,咱们试一试。你来,请面向南,你的前、后、左、右分别是哪个方向? 生:前面是南,后面是北,左面是东,右面是西。 师:孩子们真能干!观察的真仔细!不管我们怎样转动身子,东、西、南、北的顺序是不会动的。 活动二:实地辨别生活中的东、西、南、北。 (1)认识教室中的方向。 师:通过刚才的活动,同学们肯定牢记了东、西、南、北这四个方向,你能找到教室的东、西、南、北吗? 生: 师:我们来玩个游戏,游戏叫“超级模仿秀”。请听清要求,请你向东挥挥手,请你学小猴向南眺望一下,向西学猫叫三声,向北学小狗叫一声。 (2)根据方向找教室中的物品。 师:我们的教室里东、西、南、北都有什么物品呢? 生:教室的东面有…… 师:现在面向黑板,你能再说说其他三个方向有什么吗? 生:面向黑板,它的右面是北方,有门。再转向右方是…… (3)根据方向找身边的朋友。 师:你能说出你的东、西、南、北的朋友是谁吗? 生:我的东面是…… 师:(指着最前面的同学)你的朋友有谁呢? 生:我的东面是…… (4)找操场的东、西、南、北。 师:今天天气特别好,咱们一起到操场去找找东、西、南、北这四个方向。用什么方法来确定方向呢? 生:我们应该先通过太阳找到东面,就很容易确定另外三个方向。 师:很有道理,请大家面向东面。 师:东面有什么呢?西面呢?其他两面呢? 生:东面有…… 师:如果面朝教学楼,东、西、南、北四个方向分别有什么? 生: (5)游戏中升华认识。 师:我们再玩一个听口令排排队的游戏好吗?请你站在我的东面,请你站在我的南面,请你站在他的北面,我的南面,请你站在他的北面,请你站在他的西面,我的北面。 师;老师站在中间,请问老师分别在你们的什么方向? 生1:老师在我的东面。 生1:老师在我的西面。 生1:老师在我的南面。 生1:老师在我的北面。 师:老师纳闷了,老师一直没动啊,为什么一会儿在东,为什么一会儿在西,为什么一会儿在南,为什么一会儿在北呢? 师小结:从不同的位置观察物体会有不同的方向,这说明方向是相对的。 三、  情感沟通,畅谈收获。 师:同学们,这节课你们学得快乐吗?把你的快乐说出来,和大家分享一下。 生:我学会了在教室里辨别方向了,我很快乐! 生2:我学会知道一个方向,辨认其他方向了。 …… 师:感谢这几位同学的分享。通过这节课的学习,你们有什么新的问题呢? 生1:除了东、西、南、北,还有哪些方向呢? 生2:在大海上怎样辨别方向呢? …… 四、课堂小结 师:同学们,就让我们带着这些问题走出课堂,相信大家运用所学的知识去探索,一定会有新的收获。下课!  

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