中学2019年校本培训工作计划

中学2019年校本培训工作计划一、指导思想本学期，我校以四项行动2.0版实施方案为培训内核，以“绿源修学院学分管理办法”为抓手，围绕四项行动融合对接 “六修课程”，通过全员化参与，全程化管理，全方位推进，以课堂教学为着力点，以课程融合为支撑点，以教师整体素质提升为突破点，全面提升教育教学质量。二、培训思路1.继承点：基于问题导向，以教师发展需求为内容，以修身、修心、修德等培训为核心，加强常态培训的过程评价。2.创新点：以四项行动融合为突破，开展底色+特色相融合的培训模式，丰富培训形式，学习林主任倡导的“培训先行——教研跟进——读书推动——实践检验——反思纠偏”的培训模式，做到培训主题化，主题结构化。创新评价机制，推行学思用贯通、知信行统一的培训机制。三、培训内容  （一）常态培训1. 修德课程——以党建培训为抓手，做教学路上的追梦人本学期以党建为统领，将党建工作与学校教师培训有机结合，加强教师师德师风建设，继续开展党员教师“每月党建责任清单”制度，打造“绿色教育、红色领航”下的师德培养体系，唤醒教师自觉践行“敬业+精益、专注+创新”的工匠精神，开展第三届古中“最美教师”评选活动，增强师德师风建设的实效性。2.修心课程——以读书培训为魂，涵养教师书香气质开启全员阅读、全心阅读、全科阅读的“三全”阅读模式，完善学科阅读课程的体系，在原有的“全科阅读课程”的基础上针对课标进行对标，以评价促进落实，在教师、学生、家长、班级四个层面分别开展书香教师、书香学生、书香家庭、书香班级评选，做到知行统一，学以致用。3.修学课程——以专业素养培训为基，开展基于课程标准视野下的深度教研继续开展跨学科、跨学段研讨课。4月初，举行首届教学节启动暨基于“深度备课-深度听课-深度研讨”下的青年教师课堂大赛，分设文理两科交互进行。同学科、同学段观摩课。围绕教学评一致性学习，开展教研组特色常规展示活动. 通过假期全员培训提升教师专业的精准和广度，中会考经验分享、外出学习集中交流提升教师专业素养的深度，教师专业素养测试提升教师学科素养的厚度。4.修能课程——以心理培训为依托，提升班主任班级管理智慧重视班主任心育能力的培训，以专业阅读和“家庭教育指导师”资格考试为两大抓手，重点聚焦青年班主任的培养，提升班级管理智慧和家校沟通能力。提高班主任管理智慧，提升班主任队伍的家校沟通能力。此外，基于教师培训需求，结合小课题研究、学科核心素养、教师基本功等主题，将各项培训镶嵌在常态培训中。（二）特色培训1.创客培训——精致社团促名师成长，以科研力促队伍建设以市级优秀社团“随心小塑”为点，打造精致社团，通过升级硬件和校外专家培训两条途径，进一步扩大社团知名度，产生名师效应的“点”。加强科研培训导向，将名师经验形成课题成果，通过学习和承担创客培训观摩活动两条途径，形成创客队伍全面成长的“面”。2.协同教研——创新主题教研形式加大联合教研的力度和广度，创新协同教学方法，开展基于协同学习视野下的教师备课、授课和作业设计。倡导协同学习为核心且紧扣核心素养提升的课堂，协同创设作业反思与创新，丰富评估指标，最大限度开发作业课程资源，使协同检测成为一个智慧比拼的舞台。3.动其心，忍其性，增其能——聚焦青年教师培养青年教师是学校师资队伍的后起之秀，我校通过“同事关心动其心、高水平引领忍其性、大平台历练增其能”三举措促青年教师拔节成长。3月底举行青年教师发展论坛搭建青年教师交流平台，4月初举行xx中学首届教学节暨青年教师课堂大赛促专业技能提升，五四青年节前夕举行“无奋斗、不青春”青年教师演讲比赛，为青年教师追梦、筑梦、圆梦注源头活水。