《纪昌学射》教学设计
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《纪昌学射》教学设计

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时间:2020-12-23

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资料简介
《纪昌学射》教学设计教学目标:1、认识6个生字,会写13个生字。正确读写“纪昌学射、妻子、刺眼皮、绑住”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。联系有关词句,体会人物的想法,体会到学习要练好基本功,做事要有恒心和毅力的道理。3、练习提出问题和大家自己的看法。教学重难点:1、整体把握课文的主要内容,联系上下文,结合重点词句。2、体会人物的心理,理解这则寓言的寓意自己的见解。教学过程:第一课时一、创设情境,唤起阅读期待同学们,请回忆一下,我们曾经学过那些有关射箭的故事?请把故事简单讲给同学听。(学生讲《惊弓之鸟》的故事)你讲的真精彩,这故事中的主人翁不仅是射箭能手,更有敏锐的观察能力和判断能力。今天,我们再去认识另一位古代著名的射箭能手。他是谁呢?箭法又如何呢?请同学们听录音。简单说说说说听到什么。二、有效初读,整体感知课文1、自由读课文,要求读通读顺,边读边想,课文学了一件什么事?在读的过程中,遇到不明白的地方做个记号。出示句子:飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人,相学习射箭;就去向飞卫请教。读句子:说说从句子中,你了解到了什么?还想了解什么?(学生可能说:知道飞卫和纪昌都是射箭能手,知道纪昌是飞卫的徒弟,并且他能百发百中。可能提出这样的疑问:飞卫是怎样教纪昌的,使他成了百发百中的射箭能手?)要想解开心中疑问,我们就来读寓言故事《纪昌学射》,我想,同学们不仅会从故事中找到答案,还会得到有益的启示。三、学习字词,夯实基础1、识字:事、虱2、写字:重点指导“昌”与“冒”的区别,“妻”上半部的写法,“刺”字左边不是束3、练习写字。4、评价谁写的字最漂亮四、切入重点,设置悬念交流讨论,朗读课文1、指名课文,注意随机指导读正确词句。2、汇报纪昌怎样学射的,指导学生说文章的主要内容。纪昌想学习射箭,向飞卫请教。飞卫让他练眼力,先练眼睛盯着一个目标,一眨不眨,后练把极小的东西,看成一件很大的东西,纪昌都照做之后,飞卫才开始教他开弓、放箭。后来纪昌成了百发百中的射箭能手。3、讨论疑问和交流启示。学生可能提出以下疑问:飞卫为什么先让纪昌练眼力,而不先教他开弓放箭?根据学生的交流教师可相机引导,让学生从多角度体会故事的寓意。(1)假如纪昌不先练眼力,他会百发百中吗?小结:纪昌学射的故事,告诉我们学任何一项本领,都要有扎实的基本功。要想掌握射箭本领,就要先练眼力。要想掌握骑车本领,就要……;要想掌握滑冰本领,就要……;要想掌握操作电脑本领,就要……;要想掌握……,就要……。你能举例说一说吗?(2)假如纪昌没跟飞卫学射,而跟一个普通箭手学射,会成为射箭能手吗?4、练习有感情地朗读课文重点指导读课文的2、3自然段。一是读好老师飞卫的话,要读得清楚明白。二是要读好纪昌的做法,通过“躺”“睁大”“注视”“每天”“聚精会神”“盯”等词语,读出他的认真和虚心。三是要读出纪昌练习眼力取得的非凡成绩——就是有人用*他的眼皮,他的眼睛也不会眨一下;那只小虱子,在纪昌的眼里一天天大起来,练到后来,大得竟然像车轮一样。要读出夸张的语气。五、小结:这则寓言故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺,都要从学习这门技艺的基本功入手。无论学什么技艺都要有恒心和毅力,还要耐心听从名师的指点。 

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