《整十数加减整十数》课后反思
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《整十数加减整十数》课后反思

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时间:2020-12-23

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资料简介
整十数加减整十数这部分的知识大部分孩子已经会计算了。如计算40+30,大多孩子说:4+3=7,后面添个0,得70。是让计算40+30,为什么要算4+3呢?为什么后面要加个0呢?学生不明白。看来学生对算理并不理解,至少是处于懵懂的状态。那如何让孩子理解整十数加减的算理是这节课的难点所在。     为了让孩子更清晰的理解算理,我是这样进行教学的:     首先,让学生摆小棒。先让学生左边摆4捆小棒,右边摆3捆小棒,自己边摆边说一共有多少根小棒。然后同桌两人互说摆的过程,进行全班交流。最后进行算理的探究。让学生明白40+30就是4捆小棒加3捆小棒得7捆小棒,是4个十加3个十得7个十,7个十是70。    其次,引导学生拨计算器。先让学生在计算器上拨出40,此时领悟是在十位上拨的,它表示4个十。再加上30,应该在哪位上拨呢?为什么?此时感悟必须在十位上拨,因为是3个十。同时也对以后的加法计算法则有所领悟。通过这两个层次的教学,大部分孩子明白的计算的道理,都能正确的算出结果,可是,当我问是怎么想的时,很多人都不敢表达或表达的不条理。说明学生还没有把以前的认识转变成今天对新知的理解。

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