2017年度小学教科室工作总结
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2017年度小学教科室工作总结

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时间:2020-12-23

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资料简介
一、工作成绩1.论文写作。在2017年度各级各类论文竞赛活动中,我校成绩突出。省市“三杯”竞赛均斩获一等奖,获奖层次及获奖人数较上一年有新突破,省“教海探航”竞赛9人获奖,其中一等奖2人,二等奖1人,三等奖6人;省“师陶杯”竞赛5人获奖,其中一等奖3人,二等奖2人;市“五四杯”论文竞赛4人获奖,其中一等奖1人,全县中小学唯一,二等奖3人,获奖人数居全县小学之首。省管理论文评比,成绩再创新高,一等奖2人,二等奖1人,三等奖1人。在市学术论文成果展示及经验交流活动中,我校被评为市级“优秀团队”,陈静老师获市“杰出水手”奖。本年度论文发表24篇,比2016年度增加2倍,其中主流期刊发表16篇,一般性期刊发表8篇。2.课题研究。本年度省市县各级课题成果明显,市第四批重大调研课题3项获成果奖,其中一等奖2项(王玮、张文华),二等奖1项(王海燕),在全市位居前列;市中长期课题2项结题(王海燕、樊继华);2016年度市个人课题3项结题(王海燕、金雪燕、黄宏刚);2016年县短期课题20项结题。本年度新增课题如下:省“十三五”规划课题1项(王海燕)、市第五批重大调研课题2项(王玮、王海燕)、市“十三五”规划课题1项、市个人课题2项(王生兰、周志莲),县短期课题10项。本年度学校推进重大项目研究,我校《小公民“责任担当”品格培塑》被省教育厅确定为首批中小学生品格提升工程项目。3.读书活动。我校常态化开展教师读书活动,教师积极撰写读书随笔。在2017年全国教师暑期随笔征文竞赛中,102人参赛;9篇读书随笔被“东海教育信息网”“教师读书通讯”栏目刊登。4.教育博客。“江苏省东海县和平路小学”博客群创建于2010年8月,成员165人,教师教育博客开通率约达91.67%。目前博客群主题总数228726个,在全市博客群组中位列第一。2017年市教育博客评比,我校有7名教师参赛,学校博客群组同时参评。5.教师发展。本年度,1人被评为市教育领军人才,2人被评为市“521工程”培养对象,53位教师被评为东海县“晶都名师”各层次培养对象及导师,其中导师4人,第二层次培养对象12人,第三层次培养对象37人;在县暑期全员培训学科知识大赛中,10人获一等奖,5人获二等奖,学校被评为“先进集体”;学校被确立为市2017年“乡村音体美兼职教师”培训基地,承担暑期培训任务(东海县),培训教师30名;承担市“名师工作室”“乡村教师培训站”、县“晶都名师工作室”活动10余次,提供了充分的活动保障。二、主要措施(一)开展科研培训针对部分教师不能掌握教科研方法的现实问题,我们降低工作重心,大力开展教科研培训。一是邀请专家到校指导,2017年8月,邀请了市教科所孙朝仁所长到校指导教师专业成长规划;2017年5月邀请师专冯伯虎教授到校指导“教海探航”论文;2017年6月,邀请陈建先老师到校再次指导“教海探航”论文。二是组织校本科研培训, 2016年12月,先期举行了2017年度学术论文写作培训;2017年9月,组织了课题申报培训活动。(二)突出团队引领依托“和风”读书小组组建学校教科研团队,定期举行团队活动。团队引领主要有两种形式:第一,骨干教师指导,张文华、王海燕、朱海龙任指导教师,为团队成员教科研思路出谋划策;第二,团队成员研讨,按学科分小组,共分为语、数、英、艺体四个小组,小组成员围绕选题、架构等问题相互交流、讨论碰撞。(三)强化过程管理1.课题研究真抓实干为了提高教师开展教科研活动的热情,使教师的课题研究做到有目标、有方法、有过程、有成效, 本年度以来,根据县教科室的课题管理规定,我们认真做好课题研究的过程管理,要求教师把问题考虑细致,把步子迈得扎实,把资料积累详尽,把成果转化明了。具体一是抓方案制定要切实可行,二是抓阶段研究扎实开展,三是抓资料积累条目清楚,四是抓课题结题“果实飘香”——课题结题时过程资料要详实,归类整理要有序,课题主持人至少要有一篇相关论文发表或获奖。纵观全年的课题研究,上述内容在市重大调研课题、市“十三五”规划课题、市个人课题上表现明显。2.论文写作“步步为营”我们将论文写作分选题、架构、成稿、打磨四大阶段推进,选题抓得早,让老师提前明确写作方向。架构抓得牢,帮助老师厘清写作思路。成稿定时间,强行推进教师写作,规定时间上交论文初稿。打磨出精品,从标题到标点,从内容到格式,通过多次多形式的打磨,逐步完善文章,形成精品之作。通过这些活动,有效地提升了教师论文写作的能动力。(四)优化科研评价为了调动全体教师教科研热情,我们对原有的目标考核和绩效考核中教科研部分进行了修正完善,突出论文写作与课题研究,增设“教师专业发展奖”,提高论文获奖、发表的奖励比重,引领教师求真务实做教科研。三、存在问题1.教师阅读量不足,专业理论素养不高,导致教科研缺乏高度和深度。2.教师教科研主动性还不够,教科研能力有待进一步提高。3.教科研还没有辐射影响到学校每一位教师的专业发展。四、下一步工作打算1.狠抓阅读。每周组织教师集中阅读,硬性要求专业书籍必读,定期举行阅读交流会,注重实效,推进教师深度学习。2.营造氛围。通过典型人物事迹宣传、科研成果展示等活动,在校园营造良好的科研氛围。3.提升能力。由扶到放,从精细化指导到适度放手,引领教师自主思考,经历完整的教育科研过程,提升教师教科研能力。

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