一年级科学上册《观察水果》教学设计
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一年级科学上册《观察水果》教学设计

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时间:2020-12-23

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资料简介
目标确定依据 1.课程标准相关要求: 观察、描述常见物体的基本特征。能从观察中提出感兴趣的问题。 2.教材分析: 《观察水果》是大象出版社2017版小学一年级《科学》上册第一单元第2课时,教材首先呈现了学生熟识的一些水果,然后出示奇奇从看、摸、闻、尝等不同感官对香蕉描述的这个例子,让学生从看、摸、闻、尝等不同感官描述其它的水果,最后设置了猜水果的游戏。 3.学情分析:     学生认识很多种水果,也能够描述水果的一些特征,但大多是水果的颜色、大小或者是水果本身很明显的特征,不能从看、摸、闻、尝等不同感官整体描述一种水果。 学习目标 1、在教师的引导下,学生能够综合运用多种感官进行观察,并能描述水果的大小、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。 2、学生能够对常见物质的外在特征有观察、探究的兴趣,并能提出相关问题。 学习重难点 1、学生学会综合运用多种感官进行观察,描述水果的特征,并提出自己感兴趣的问题。 评价设计 1、在学习的过程中,学生能够正确描述自己或其他学生所说水果的大小、颜色、表面粗糙程度、形状等特征,并能评价其他学生说的是否正确,完成对目标1的评价。 2、学生在猜水果的游戏过程中,能够正确猜出老师或其他学生描述的水果,能正确涂写《学生活动手册》,并提出不同的问题,完成对目标2的评价。 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 导入 (3—5分钟) 1、猜谜游戏。 2、谈话导入。 今天,我们要举行观察水果会。大家都带来了哪些水果?我们先一起开个水果介绍会吧! 学生知道这节课的学习内容。 环节二 讲授新课 (15—18分钟) 1、提出问题。 你准备怎样介绍自己的水果呢?你的水果具有哪些特征?为了更好地介绍自己的水果,让我们先来观察自己带来的水果。 2、活动:观察水果。 (1)观察前辅导。 上一课我们知道了人体的哪些观察器官?你准备怎样运用它们?综合运用多种感官我们才能把水果介绍得形象、完整。 (2)示范观察。 教师视情况让一个小组先进行观察示范,指导学生运用多种感官分别说说水果的颜色、大小、气味、表面的粗糙与光滑。 (3)分组观察。 3、活动:介绍水果。 指定一位学生向大家介绍自己的水果,描述水果的特征。其他学生进行评价或补充。 (完成目标一) 1、认真听要求,知道如何运用多种感官能把水果介绍得形象、完整。 2、正确描述自己的水果。 3、评价他人描述的是否正确。 (评价目标一) 环节三 游戏练习 (10—12分钟) 1、游戏:猜水果。 (1)熟悉活动规则。 下面我们来玩一个猜水果的游戏。我把一个水果藏在盒子里。你知道它是什么水果吗?现在请5个同学分别扮演眼、耳、鼻、舌、手,只有他们5个人能观察到这个水果。其余的同学可以通过向他们提出问题来了解水果的特征,然后猜水果的名称。如果没有猜到,由其他同学继续提问,直到正确猜出水果名称。 (2)学生游戏。 可以多玩几次。活动中注意培养学生上课的活动习惯,最好是一个人一个人地提问,一个一个地回答,防止吵闹杂乱影响活动效果。 2、反思与总结。 我们都提出了哪些问题?了解了哪些水果的特征信息?哪些“器官代表”参与了观察和回答问题。 (完成目标二) 1、能够提出问题。 2、学生能够描述水果特征。 (评价目标二) 环节四 总结 (3—5分钟) 1、全课总结。 通过这一节课的活动我们观察描述了水果的哪些特征?请大家在《学生活动手册》中填涂出来。 2、拓展活动:分享水果。 注意提醒学生文明分享。引导学生提出自己感兴趣的问题。 (完成目标二) 1、学生能正确涂写《学生活动手册》。 2、学生能够分享水果,并提出问题。 (评价目标二) 作业设计 (1—2分钟) 1、学生向家长描述樱桃、橙子、火龙果三种水果的特征。 2、学生描述水果的特征,家长猜。 正确描述水果特征。 板书设计 观察水果 看    摸    闻    尝

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