如何上好一节高效的语文课
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如何上好一节高效的语文课

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时间:2020-12-23

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资料简介
昨天听了一天的优质课大赛,还是省级优质课大赛,本来想着就以此为话题来写一篇看法的,但实在不知该是如何提笔,其实这次我是困惑的,迷茫的,接下来我就谈谈我的迷茫和困惑之处。首先,我开始疑惑了,语文课该怎么上,并且该怎么上才是好课,才是有效的课堂,曾经和刘校长也探讨过同样的问题,并且校长说我这个教学生涯阶段正好赶上需要改变的阶段,但我想说的是:我现在非常的困惑!记得刚上班时,上课只是为了让自己不丢人,不讲错,特别有别的老师在听我的课时,就特别关注自己是怎么样子的,关注学生太少。经过两年觉得自己变了,变得更加关注了学生,不再特别在意别人对我的看法,诸如是否课件制作精美啊,设计有没有新颖啊此类的想法。主要关注学生是否掌握了,觉得自己好像有了点进步。但现在的我又进入了一个大大的泥坑!怎么说呢?比如昨天听的优质课大赛,老师们都各展奇才,又是朗读,又是写作,又是练字,老师基本功相当扎实,并且设计也很好,有的老师讲的还打湿了我的眼眶,美感很好。郑州市的教研室的徐睿老师也给予了很高的评价,她说这样的课在全国都能是数得着的好课,示范课,让我们在平时的上课当中也这样上,这样一说我更加疑惑,现在想来我就像是一个两三岁的孩子一样:参加妈妈的同学聚会,我很想喝他们点的饮料,但大人们告诉我说:这不能喝,有毒,喝了会毒死的,但大人们却大口大口的喝了起来,并且也没有被毒死。这是举了一个例子而已,但和我包括很多的青年教师一样有过的问题。自己模仿优质课讲了一节课,却被说是不行,说只是在做绣。而拿着这个做绣的课去比赛,却成了特别好的示范课!然后,我疑惑的是,好的有效的课堂到底是什么样子的呢?我最近在看一些关于教育的书籍,有的说还原孩子本性的课堂是好的,有的说让孩子快乐的课堂是好的,有的说让孩子动起来的课堂是好的,有的说.......我也参加过区里边的达标课堂,但是我还是没有一个标准来找到自己的定位,校长说能让学生完全参与并能启发思维的课是好的,主任说能抓住重点让学生喜欢的课是好的......而我说不出来什么课是合格的。有的说平时上课和比赛的时候上课不一样,我心中有一个大大的问号,为什么不能?今天上午北京的专业人士来给我们讲班班通的使用情况,我就在想他能讲那么好,肯定做了充分的准备,讲的声情并茂,但我就学会了一点点,还有很多东西不会,我就想,那么我的学生在我讲的时候我感觉很好,他们是否真的学到了,学会了,掌握了呢,正如校长说要对自己的课堂多思考,就像他那天听完我的课说班里学生读书不太好,学生参与度还不够高,怎样能通过活动和比赛的形式短期提高学生的朗读水平呢?怎么才能让学生参与度更高一些呢,主任说听完我的课很尴尬,那么我想学生听完我的课会不会更尴尬呢?我想了很多很多,想着我该去哪个方向,该如何去那里!我其实最想做到的是这节课既看上去像是在赛课,又能还原随堂课的效率高效课堂,因为这两种课堂都是大家推崇的,能把二者结合起来不是就完美了。这个需要探索,需要指导,需要学习,需要创造,我想会有一天能实现的。

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