《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学反思
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《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学反思

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时间:2020-12-23

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资料简介
带领学生学完梁启超精彩的演讲稿《敬业与乐业》之后,我准备在今天用一课时讲完雨果的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》,一方面是进一步让学生体会演讲有激情、有互动感的语言特色,另一方面也促使学生了解演讲的多种内容、题材。但课上完之后却并没有达到我想要的效果,也没有在计划课时内讲完。后来我对照自己的教学设计,发现了本次的设计和教学实施都在各个环节都出现了一些问题。 首先是教学目标的设置过多。我预期用一课时讲完这一篇略读课文,但是教学目标却有3个之多:1.默读文章,理清文章结构;2.分析文中的伏尔泰形象,了解伏尔泰其人;3.品味文章充满激情、富有浪漫色彩的语言。其实我的教学重点放在第三个上面,可前两个目标不但是学生学了文章后应该要了解的基本内容,还影响着目标三的完成。不过课后我又考虑了一下,其实前两个目标可以布置成课前预习的作业,就算预习效果不能完全保证,但也可以大幅度节省课堂上的时间。 其次便是在课堂上不恰当地改动了原先教学设计的环节。课前的教学设计虽然可以在教学实施时依据实际情况而加以调整,但不恰当的调整反而会影响课堂的进程。比如在理清文章结构的环节,我原先的设计是请学生默读课文,然后思考每个段落应该属于哪个部分(考虑到理解可能稍有难度,课文的四个部分标题已给出)。但在上课时因为感到学生有点提不起精神,便临时改为出声朗读,同时也想借此让学生体会一下雨果激情澎湃的演讲风格。但是朗读的方式很耗费时间,并且学生在朗读的时候是不能够很好地进行思考的,所以实际操作的结果就是学生在这个环节耗费了十几分钟的时间,远远超出了我原先的计划,并且并没有收到良好的效果。 在这个部分其实我应该坚持自己的原设计,这样才能够保证更多的时间在教学重点上,而不应该在不属于自己教学目标的地方耗费精力。针对学生稍有懈怠的问题,我完全可以另想别的办法,比如用1、2分钟的时间让学生谈一谈自己了解的相关历史等等,迅速将课堂拉向正轨。 本课主要便是由于这两个原因,导致目标三只进行了一点,没能完成。有了这次的教训,我会在相关的方面更加注意:设计与学时匹配的教学目标,并且不轻易改动重要的教学环节,希望以后自己的教学能更进一步。

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