老师读书心得 《发现语文》读书感悟
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老师读书心得 《发现语文》读书感悟

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时间:2020-12-23

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资料简介
《发现语文》是特级教师孙建锋的最新作品,他立足语文教学的课堂内外,从师师对话、师生对话、教师与家长对话、教师自我成长等方面选取了许多个典型问题,让语文教学从每一个细节开始重新发现,从每一个细节获得提升。巴西教育家保罗·弗莱雷认为,教育具有对话性,教学即对话,对话是一种创造活动。德国教育家克林伯格认为,“在所有的教学之中,进行着最广义的'对话'。……不管哪一种教学方式占支配地位,这种相互作用的对话是优秀教学的一种本质性标识。”在他看来,教学原本就是形形色色的对话,拥有对话的性格。这就是“对话教学原理”。通过阅读这本书,我了解到,“对话教学”意味着对话主体间一种民主、平等的双向交流,意味着一种视界的融合、精神的相遇、理性的碰撞和情感的交流,意味着一种对话主体各自向对方的“精神敞开”和“彼此接纳”,意味着一种经由对话的共享、共生、共长。正如弗里在《被压制的教育学》一书中写道,“通过对话,学生的教师和教师的学生不复存在,代之而起的是新的术语:教师式学生及学生式教师。教师不再仅仅去教而且也通过‘对话’被教,学生在被教的同时,也同时在教。他们共同对整个成长过程负责” 。我想,这就是“教学相长”吧!这本书为我打开了一扇窗,孙老师借助一个个案例的呈现,将怎样的课是好课、怎样上有“品味”的好课、怎样进行互联网+时代习作教学、怎样多维备课等一系列问题悄然化解,让每一位教师在轻松阅读中释疑解惑,领悟对话教学的内涵并付诸实践。在语文教学中,我们应该采用孙老师书中的方法,一改以前的教师讲的多的弊端,让学生和文本充分展开对话,多发表自己的见解,教师只需要做到适时点拨即可。这样我想课堂上学生参与的积极性会更高,学习的积极性会更浓,学习效果会更好。其实,对话就是尊重,尊重学生学习的主体地位,学生会收获更多。不仅教学如此,对学生的教育不也应如此?

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