《含有小括号的混合运算》听课反思

在听了我们符校长上的一堂《含有小括号的混合运算》的课之后，有一丝自己的想法。这一课的教学目标是：  让学生经历带有小括号的混合运算的运算顺序探索过程，体会“小括号”在混合运算中的作用，掌握运算顺序，会计算带有小括号的两步式题，并会列综合算式解决有关的现实问题。这节课的教学重点：掌握 有小括号的混合运算的运算顺序。教学难点：体会小括号的作用，列带有小括号的算式解决现实问题。符校长的导入，循序渐进比如，同级运算是从左到右，不同级运算是先算乘除，后算加减，不算的要搬下来，然后经过复习做题来加强上节课的内容。在教学环节又出示例题，让孩子们做题：有50元钱买个20元的书包，剩下的钱，来买一本是5元的笔记本，剩下的钱买几本？解决这个问题在分步做的基础上孩子们都能够做出来，但是在列综合算式的时候，还是有很多孩子做错了。这时符校不慌不忙的引出了小括号在算式中的作用。符校的教学有个亮点就是能够进行对比教学，看看没有括号的综合式子与有括号的综合式子在视觉上的不同，与计算上的不同。没有括号的综合式子怎么算，让孩子们在读读回忆没有小括号的计算规则。在通过多了小括号之后的综合算式怎么算的这样的一个问题。围绕这问题来解决这个问题。通过多做题来理解多了小括号之后该如何算的规则。引出含有小括号的混合运算的计算规则。符校长的课让我有长见，我作为一名语文教师，在数学领域又学到一些知识，在教学上我也见识了符校的教学风格。