人教版一年级道德与法治下册《憧憬美好集体》教学设计
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人教版一年级道德与法治下册《憧憬美好集体》教学设计

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时间:2020-12-23

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资料简介
【教学目标】  1.知识目标:  了解美好集体的愿景是什么、有什么作用,了解良好的集体氛围的表现;知道为什么要建设美好集体。  2.能力目标:  学习掌握建设良好集体氛围的方法,把建设美好集体的设想落实在具体行动中。  3.情感、态度、价值观目标:  以积极的心态参与美好集体建设,在集体合作中感受集体的关爱与温暖。  【重点、难点】  重点:  集体愿景的内容、作用;集体良好氛围的特点。  难点:  对于集体生活中的民主与公正的正确理解。  【教学过程】  一、朗读感悟导入新课  【多媒体呈现】——美好集体是什么?  在新学期憧憬未来班集体的班会上,经过同学们的热烈讨论,我们希望在三年的学习生活中,我们能形成这样的班集体:团结、向上、奋进。失意时,班级是抚平忧伤的天使;痛苦时,班级会带来安慰和鼓励;高兴时,我们会彼此分享快乐。我们大家一起发展,一起进步,一起走向成功。  有人说,班集体就是一个温暖的家,给我幸福,给我快乐,让我不再孤独,让我拥抱未来。的确,班级就是我们共同的家,我们没有理由不去爱护她。有了她,我们才会感到安全;有了她,我们才会自信地走向明天!请问你理想中的美好班集体是什么样子的?你认为一个美好班集体对我们的成长能起到什么作用?今天我们就一起来学习这些内容。  二、探究新知  (一)共同的愿景  活动一:各抒己见~集体愿景的含义和意义  要求:  1.小组内互相分享交流自己心目中的美好集体。  2.小组内交流探究美好集体的共同特征,达成共识后在班级分享交流。  问题:你憧憬的美好集体有哪些特征?  教师小结:美好集体拥有共同的梦想,向往美好的前景,承担共同的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求,这就是集体的愿景。愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发展的内驱动共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取。  【多媒体呈现结论】  1.集体愿景的内容。  2.集体愿景的作用。  活动二:阅读感悟~成功的团队  【多媒体呈现】  台湾著名作家柏杨先生在《丑陋的中国人》中说道:“每一个单独的日本人,看起来都像一条猪,可是三个日本人加起来就是一条龙,日本人的团队精神使日本所向无敌!”真正有效的团队管理是能将沙粒变成水泥块的高绩效管理。从高空撒落一把散沙,与掉下一块水泥块,其威力之差不言自明。  美国著名管理学家约翰•马克斯韦尔在《所向披靡》一书中曾提到,世界杯中大部分甚至全部“打进的球”“好看的球”都是“配合”的结果,是“团队精神”的结果。即使是最有名的球星也需要“打配合”。所以现代社会强调“我们成功”而不是“我要成功”。凡是成功的团队都是和谐的团队,是以共同的价值趋向为基础,以深厚的情感氛围为纽带,以统一的战略目标为动力,从而产生强大的凝聚力和向心力,引发无穷的执行力和战斗力。  问题:  1.《所向披靡》一书中告诉我们成功的集体有什么特征?  2.你所在的集体给你带来了什么?  3.读完材料,你认为怎样的集体才能实现共同的愿景?  要求:仔细阅读材料,认真思考问题,在小组内分享交流,达成共识后由小组代表在班级交流分享。  教师小结:正如约翰所说:凡是成功的团队都是和谐的团队,是以共同的价值趋向为基础,以深厚的情感氛围为纽带,以统一的战略目标为动力,从而产生强大的凝聚力和向心力,引发无穷的执行力和战斗力。美好的集体亦是如此,美好的集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。在美好集体中,每个人都能在其中获得丰富的精神养料,拥有充实的精神生活,感受集体的关爱和吸引,凝聚拼搏向上的力量,坚定自己的生活信念。美好的集体是善于合作的集体,只有五个手指紧紧握在一起,才能重拳出击,所向披靡。  【多媒体呈现结论】  美好的集体是我们共同学习、共同生活的精神家园,引领我们成长。  (二)良好的氛围  活动三:探究与分享~我为班级提建议  问题:  1.在集体生活中,你会像张聪一样乐于发表自己的见解吗?为什么?  2.为自己所在的班级提两条合理化的建议,并思考这些建议会给班级带来哪些变化。  要求:认真阅读教材第74页的材料并自主思考材料后的问题,然后在小组内分享交流。讨论达成共识后在班级交流分享。  教师小结:对于集体事务,每个人都可以提出意见和建议,每个人的意见和建议都应得到尊重和重视;每个人都应该遵守共同的规则,在规则面前没有特权和例外;每个人都享有公平的发展机会,没有偏见和排斥。总之,一句话,美好的集体是民主的、公正的。  【多媒体呈现结论】  美好的集体是民主的、公正的。  活动四:探究与分享~一对好朋友  【多媒体呈现】  在一个村庄里,生活着一群快乐的小动物。它们是小猪皮皮、公鸡帅哥、猫咪美好、鸭子扁嘴、还有小羊萌萌和小狗英雄六个小伙伴。大家想吃鱼时,小鸭子就毫不犹豫地跳进水中去摸鱼;大家在树林里玩耍时,公鸡和猫咪就轮流在树上放哨值班;小猪会不时给小伙伴们做一些美味的面点。总之,它们之间到处弥漫着满满的爱和感动。  有一天,小狗约了小羊去森林里打猎,不幸遇到大灰狼,就在小羊万分危险时,小狗勇敢冲上去与大灰狼搏斗,最终,大灰狼狼狈逃走,但小狗的耳朵也受伤了。小羊感激地请小狗吃饭,它准备了一桌鲜嫩的青草,结果小狗勉强吃了两口就再也不吃了,害得小狗饿了一下午。  过了几天,小狗请小羊吃饭,小狗想:我不能像小羊那样小气,我一定要用最丰盛的宴席来招待它。于是小狗准备了一桌上好的排骨,结果小羊一口也吃不下去。  后来,公鸡听说它们两个请客的事情,笑着说:“即使好朋友,也会有自己的个性喜好,你们两个是不了解对方的生活习性才闹的误会。关心也得有方法呀!”小羊和小狗一听,不好意思地笑了。  问题:  1.小狗和小羊是好朋友吗?它们关心彼此吗?  2.这个故事对我们与人相处有什么启示?  要求:先认真阅读故事并自主思考,然后参与小组分享交流并讨论达成共识。  教师小结:美好的集体是充满关怀与友爱的。但关爱还要有得当的方法,而不是以关爱之名行“伤害”之举。在集体中的每个成员都感受到集体的温暖。美好的集体也是合作互助的。在集体生活中,每个成员分工协作,优势互补,相互帮助,共同进步。每个人都努力实现自身的价值,而不消极怠工或袖手旁观。  【多媒体呈现结论】  1.美好的集体是充满关怀与友爱的。  2.美好的集体是善于合作的。  活动五:方法与技能~合作有策略  玩“盲人和哑巴”游戏。  要求:(一)课前组织游戏或播放这个游戏的视频,规则如下:  1.参与游戏的同学分为两两一组,分组由随机抽签决定,保证绝对的随机分配,更好地考验和培养团队协作。2.每组同学一人戴上眼罩充当“盲人”,另一人充当“哑巴”。  3.每组同学共同配合完成一段障碍路段(障碍路段设置的障碍以不妨害学生安全为前提),中途“盲人”不得取下眼罩,“哑巴”不得发出提示音,一组所有同学通过才为成功。  4.若在其他组同学未完成情况下,完成组同学有说话等违规情况出现,则全组返回起点重新开始,直到所有人完成。  5.计时结束,耗时最少的组获得最终胜利!  (二)小组分享交流下列问题并讨论达成共识在班级交流分享。  问题:  1.要顺利完成这个游戏,成员之间最重要的品质是什么?  2.这一节素质拓展课给我们什么启示?  教师小结:美好的集体是充满活力的。集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力,也是集体活力的重要表现。在集体生活中,竞争是以承认、尊重为前提的,集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。  【多媒体呈现结论】  美好的集体是充满活力的。  活动六:拓展探究反思改进~写写我的集体  对照美好集体的特征考察自己所在的集体,说说它在哪些方面有待改进。在小组内交流分享。达成共识后填写在教材的表格中。  活动七:合作总结梳理知识  根据自己对知识的理解简要勾画出本课时的知识导读,并在小组内展示分享。教师可让愿意在全班分享知识导图的学生展示分享自己的作品。  本课小结:美好的集体积极向上、充满活力,公平竞争、友善合作,愉快交往、自由呼吸,把彼此紧紧地联系在一起。建设美好的集体需要时间,建设美好集体也是一个过程。无论你对现在所处的集体是否满意,我们都要心中充满对美好集体的向往,让我们自己的集体在我们手中一天天变得美好起来。  

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