学校管理反思 如何理性的学习衡水十三中的经验
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学校管理反思 如何理性的学习衡水十三中的经验

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时间:2020-12-23

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资料简介
从衡水回来已一个星期,各个学校对衡水的学习已全面展开,有的学校开展了发型统一活动,所有男同学一律剃平台,女同学剪成短发。有的学校开展抓紧跑操前的背诵,每天跑操前带上书本,大声朗读。有的学校开始狠抓泊情教育,看衡水喊口号,跑操,专门安排时间进行班级宣誓。有的班级改变早读模式,分段学习,先背后做,及时检查。但是我相信李成刚主任的一句话:学我者生,似我者死。 学习不是把表面现象抓好就能学到人家的教学水平,而是要学习其管理内涵,学习人家的管理方法,分析我们自己的实际情况,然后借助他们的管理思路,来管理我们自己的学校呢?这就要理性的学习。 喊响口号,跑好跑操,宣誓,甚至是理发,这些做法直接学习未尝不可,但是如何让这些做法给学生带来效益却是我们要做的。所以我觉得学习衡水,应做好这样几个工作。 一、弄清衡水式管理的目的。 从几位领导的讲座中,我们要认真分析衡水管理的作用与目的,同时我们也要分析我们自己的师情,学情,然后对他们的管理经验进行取舍,把适合我们的应用到我们的管理中,不适合的,就不能强加,比如说,学习他们的激情宣誓,为的是激起学生的内驱力,养成专注的习惯,培养学生展示自己的能力。但是学习他们手抄教案,能给老师带来什么?增加劳动量?练一笔好字?只能让老师产生抵抗情绪,为完成任务而完成任务。所以有些东西是可取的,有些东西是不能学的。 二、谋定而动。 即使对于他们的良好经验,我们要学习,也得研究出实施的有效方案才能执行,否则一项措施执行几天,觉得不适合了,再修改,三次后老师就失去信心了。比如我们这次修改作息时间,在衡水的基础上,制定一套作息时间,再根据我们自己的情况进行修改,取得了与我们相适应的作息时间,这就与集体智慧分不开了。那么集体备课、教学案制定、课堂改革是不是也要经过讨论再执行更妥当呢,通过讨论,把可能不适应的东西去掉,免除对老师不利的因素,我们就是管理的主动者,如果不能让老师们满意,而只是用粗暴、简单的方法压迫大家去做,只能是事倍功半。 三、宣传发动不可少。 对于衡水的跑操,我们已知道很多,但是学生却只是看了一段视频,究竟在操作中有哪些注意事项,怎么能提高速度,怎么能提高背书的效果,为什么操前背诵要台头廷胸,高举材料,最主要的原因是养成学生专注的品质,大声朗读是不了产被周围环境干扰,但是学生对这些知之甚少,开始甚至是反感的,如果我们宣传到位,指导到位,那么让学生这样做时他们就会很自觉,效果就会更突出 。 四、制度约束要人道。 每一项措施的实施,都 要有必要的考评和集分,把工作量化,才能比较出工作的付出,才能给每个人进行正确的评价,所以制度既要公平,又要体现对老师的关爱,让老师们能从中获得利益,这样的制度才能得到老师的认可,通过制度约束老师们才能更努力 的工作。 五、利用活动激发师生的潜能。 衡水中学的成功离不开各种活动:给家长洗脚,给家长写信,节日的大型活动,传统节日的暖心活动等等,既让师生在活动中加深感情,又能给学生带来深刻的教育,同时也会培养学生的生活能力,还能给学校带来效益,这种精神激励学生学习,从而提高学习的效率。而活动还能增加学校的影响力,让学生获得更多的社会效应,学校也能从中获得荣誉。 六、学习要学习人家的精髓。 看了衡水的跑操,听了衡水的报告,好像我们就把人家的全部都理解了,其实,在做的过程中,还有许多不到位,如果不仔细研究,那就真的只是学习人家的形式,而不是学人家的精髓了,那么可能就是死跑一条。 衡水的管理用了真情。不管是老师还是领导,都积极用心的投入了,才有了我们看到的激情场景,而我们还没理解这种投入的意义,如何能让老师用心投入呢? 衡水的管理用了投资。老师们的津贴赶上我们的工资了,怎么能不让他们全身心投入呢? 衡水的管理是在实践中成长起来的,每一项工作都有特定的程序,而我们现在还都是精浅了解,怎么能严格实施呢? 所以,我觉得,衡水有其值得学习的一面,也有不适合我们学习的地方,我们要理性的学习,好好的研究衡水成功的原因,认真的做好学习前的功课,再学习衡水也为时不晚,当每一个人都知道衡水的成功之法,都能接受我们的改革措施时,学习衡水也就成了我们自己的主动行为。

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