方程的意义教学设计
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方程的意义教学设计

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时间:2020-12-23

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资料简介
一. 创设情境 导入新课 乐乐同学利用假期外出旅行,增长了不少见识。下面让我们一起追随乐乐的脚步去参观一下吧!     乐乐首先来到了动物园,他看到了什么?原来大熊猫不仅喜欢吃竹子,他还要吃米粉呢。它一次要吃这样一碗米粉。看!这位叔叔在干什么?他用了什么工具? 二. 学习新课 (一)认识天平    今天老师也带来了一架天平,你们会使用天平吗?一起了解一下。(播放电子教材介绍天平)。 要称出这碗米粉的质量,可以先称什么?在称什么?   1、 第一步:称米粉碗  一个米粉碗的质量=20克 2、 第二步:称米粉和碗有多重。 把米粉放到碗里去称可以吗?右边得放一个多重的砝码?(50克)怎样?你能用一个数学式子表示天平两边的关系吗?  20+x>50     改放一个100克的怎样?20+x

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