三年级科学《磁铁有磁性》教学实录
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三年级科学《磁铁有磁性》教学实录

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时间:2020-12-23

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资料简介
教材与学情分析: 本课教学内容为人教版《科学》三年级下册,磁铁单元的第二节。磁铁有磁性,学生几乎都是从玩磁铁开始认识的。虽然他们对磁铁能吸铁深信不疑,但对磁铁能吸什么和不能吸什么,在认识上是模糊的;他们对磁铁能隔物吸铁也是认识明确的,但往往认为磁铁能隔着所有物体吸铁。所以教材设计的两个实验从操作上分析是简单的,而从学生的认知和思维的层面看,却能强化学生的认识,修正错误的看法。因此把本课的实验做深挖透,对学生进一步研究磁铁的性质,掌握科学概念,培养科学素养都是很有帮助的。 教学目标: 知识目标: 1、磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性。 2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。 能力目标 : 1、初步学会用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。 2、初步学会根据材料设计实验,研究磁铁隔着纸片、布片、木片、塑料片等能不能吸铁。 3、初步学会用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。 情感、态度与价值观: 渗透科学猜想意识,培养科学探究兴趣。认同认真实验,获取证据,用证据来检验推测的重要性。 教学重点: 通过实验,认识到磁铁具有吸引铁制品的性质,以及磁铁隔着一些物体也能吸铁。 教学难点; 知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。 教学材料准备: 1、学生自己准备:塑料片、橡皮。 2、为小组探究准备:磁铁、铁制回形针、铁钉、气球皮、铝片、铜线、木片、纸片、布片、弹簧和实验记录单。 3、为演示实验准备:两种1元的钢币、一枚5角的铜币和一枚钢芯镀黄铜5角硬币、三种类型1角的硬币。一个烧杯、水。 教学材料准备设计意图: 作为以学生动手探究为主的这节科学课,材料的准备是至关重要的环节。教师只有精心挑选与准备有结构的材料,才能引导学生,使他们不偏离科学探究的目标,使探究活动有效进行。为了顺利完成探究活动,我准备了磁铁、铁制回形针、铁钉、铝片、铜导线、木片、纸片等材料和实验记录单。为演示实验准备了两种1元的钢币、一枚5角的铜币和一枚钢芯镀黄铜5角硬币、三种类型1角的硬币。一个烧杯、水。 教学过程:                         第一环节:导入 1、(视频-企鹅部落主题曲) 师:好听吗?这是动画片企鹅部落的主题曲,这部动画片向我们讲述了许多充满智慧的小故事,想看吗?认真看,一会老师有问题要问呢。(放视频) 2、师:小企鹅为什么被吸在大石头上了?(吸铁石) 吸铁石是我们日常对它的称呼,它还有一个科学的大名,叫磁铁。教师板书课题:磁铁 师:想不想亲自玩一玩磁铁吸引物体的游戏?今天,我们就一起来探究磁铁的秘密。 第二环节:磁铁找朋友(磁铁能吸引铁的性质是磁性) 1、师:老师为大家准备了一些游戏材料,看大屏幕:出示实物,读,熟悉吗?那这些物体哪些能被磁铁吸引?哪些不能呢?大胆猜测一下。(学生简单猜测) 师:要想知道预测的对不对,怎么办?(做实验) 该怎么做呢?(用磁铁去吸一吸) 那你觉得实验时应该注意什么?可以小组讨论一下。(多吸几次,注意安全……) 好办法!实验前老师还有一些小小的提醒。(ppt)生读,师重点提醒。 师:还有问题吗?好,心动不如行动,请小组长从桌凳里拿出塑料盒开始试验。 学生实验一:分组实验,展示交流。 师:哪个小组愿意把你的实验结果展示给同学们?学生代表上台投影展示。还有哪个小组愿意展示你们的实验结果?     其他小组也是这样吗? 师:我们来看大屏幕:记录单中第3步:我的发现。 课件展示:科学家就把磁铁能吸引铁材料制成的物体的性质叫做磁性。也可以说磁铁有磁性 教师板书补充课题:有磁性 磁铁能吸铁拓展一:用磁铁辨别硬币 师:正是由于磁铁有磁性,生活中我们常常用磁铁来辨别一些物体是不是用铁材料做的。老师这里有一些硬币,我想知道他们是不是有铁材料做的,怎么办?   生:用磁铁吸一吸。 能吸明里面含铁材料,不能吸说明不含。 师:你试试?生上台演示。 生经过实验分成两组,一组是铁材料做的,一组不是。 师:还有问题要问吗?这些能被磁铁吸引的全是铁材料做的吗?这些不能被吸引的是用什么材料做的?感不感兴趣?那老师留一个小任务,我们回去查阅相关的资料弄明白它好吗? 磁铁能吸铁拓展二:用磁铁寻找身边的铁材料 师(ppt):既然磁铁能吸铁,那你能用磁铁找找你周围的物体中哪些也是用铁材料做的吗?注意。好,给你一分钟时间,每组派出两名得力的干将,比比哪组找的铁制物品最多?可以下位找,但在规定的时间必须回到座位上做好,否则,弃权。准备好了吗?开始! 师:好,一分钟时间到,请回到座位上做好。谁来说说你用磁铁在哪找到了铁? 师表扬(你真是个善于观察的同学。/回答得非常好,说明你平时很善于观察身边的物品。) 第三环节:隔物吸铁(磁铁能隔着一些物体吸铁) 师:(过渡)既然磁铁能吸铁,那老师手里有个信封,它是用什么材料做的?(纸)那我能用磁铁吸住信封吗?(不能) 我来试试。(吸起信封)怎么回事?谁来检查一下?(一生从中找出铁质胸牌),送给学生。 师:你发现了什么?原来磁铁隔着信封的纸也能吸铁,那磁铁还能隔着这些物体吸铁吗?(ppt) 学生实验二:先预测再实验 1、教师出示课件:木片、纸片、塑料片、铝片、布片。学生猜测。(ppt) 师:到底能不能,我们还得?(动手实验) 那这个实验怎么做呢?需要注意些什么?小组讨论一下。 (学生说。)看来很多同学都记住了,那老师再稍作提醒。 (ppt)请组长拿出记录单2,从塑料盒中选出卡纸、布片、塑料片、薄木片和回形针,开始实验! 学生实验,并汇报 2、 哪个小组愿意把你的实验结果展示给其他小组。(投影展示) 评价:讲得真棒,你们小组不仅探究的认真而且汇报得非常准确!老师为你们感到骄傲。 师:我们通过实验发现:磁铁能隔着一些物体吸铁!(板书)隔物吸铁 拓展一:隔着水杯取回形针 过渡:师:既然,磁铁能隔着一些物体吸铁,下面老师想考考大家,你们敢接受老师的挑战吗?(敢)(ppt) 出示烧杯,杯中放入一枚回形针。加水。 师:现在我要想不沾湿手,用最快的速度把回形针取出来,怎么办?(磁铁放入水中)说明什么?(磁铁隔着水也能吸铁) 师:增加难度,现在我既不想沾湿手,又不想弄湿磁铁,取出回形针,怎么办?(用磁铁紧贴着杯壁往上移动。)说明什么?(磁铁可以隔着水、玻璃吸铁。) 教师追问:你是怎么想到这个好办法的?(隔物吸铁的原理) 表扬:你真是个爱动脑子的好孩子,学以致用。 第四环节:总结课堂 师:好了,同学们,通过今天的学习,你学到了哪些知识?ppt 师:磁铁能隔着一些物体吸铁,在我们的生活中应用非常广泛。老师这有个魔术,这是……至今它还是个困扰大家的迷,你能不能利用今天学到的知识课后来破解这个魔术。老师这里有个视频可供同学们参考。Ppt,字幕上的能内容只是可能,仅供参考,具体原因是怎样的,还有待同学们课下去研究,好吗? 师:好了,同学们,最后再留给你们一个小任务:ppt设计新型擦窗工具。请同学们回去认真研究,将你的小发明创造带到学校与同学们分享一下,让老师指点指点,说不定还能获科技大奖呢! 小科学家们,请整理好实验器材。收拾好东西,跟老师说再见! 1、磁铁能吸引哪些物体的实验记录单 记录人:         时间:2016年5月  日 (能被磁铁吸引的物体用 √表示,不能被磁铁吸引的物体用×表示)    序号   1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 …… 物体 纸 布 回形针 铝片 薄木片 弹簧 铜线 泡沫塑料 铁钉 橡皮 塑料片 气球皮 1 猜测 2 实验 3 我的发现 通过实验,我发现磁铁能吸引做的物体,不能吸引不是做的物体。 1、磁铁能吸引哪些物体的实验记录单 记录人:          时间:2016年5月 日 (能被磁铁吸引的物体用 √表示,不能被磁铁吸引的物体用×表示)    序号   1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 …… 物体 纸 布 回形针 铝片 薄木片 弹簧 铜线 泡沫塑料 铁钉 橡皮 塑料片 气球皮 1 猜测 2 实验 3 我的发现 通过实验,我发现磁铁能吸引做的物体,不能吸引不是做的物体。    2、磁铁隔着物体去吸回形针的实验记录单 记录人:         时间:2016年5月   日         隔开磁铁与铁的物体   能吸引(√),不能吸引(×) 纸 布 塑 料 片 木    片、 …… 2、磁铁隔着物体去吸回形针的实验记录单 记录人:         时间:2014年4月   日         隔开磁铁与铁的物体   能吸引(√),不能吸引(×) 纸 布 塑 料 片 木    片、 ……

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