《美丽的小兴安岭》教学设计

教学目标：　　1．认识本课的10个生字，学会14个字。　　　 2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。　  3．了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。　　4．体会作者准确、生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。　　教学过程：   （一）导入　　1．（课前，布置同学们搜集有关小兴安岭的资料。）请同学们展示自己搜集到的有关资料。　　2．这节课我们就一起去领略一下小兴安岭的美丽景色。（板书课题：美丽的小兴安岭）　（二）检查预习     这篇课文有几个自然段？主要告诉了我们什么？    这篇课文共有6个自然段。主要讲我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产。   （三）初步感知课文　　1．观看视频，整体感知课文。　　2．自由朗读课文。　　　　　 3．把你读不懂的地方做上记号。　（四）质疑　 教师提出问题：为什么说“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”？带着这个问题，精读课文。　（五）学习第一自然段　　1．自读第一自然段。思考：第一自然段主要告诉了我们什么？你是从哪些词看出来的？你又是怎么理解的？　　2．集体交流。　　讲解：第一自然段，告诉了我们小兴安岭的树木非常多，也非常美丽，然后抓住“数不清”“几百里连成一片”“绿色的海洋”等词语来理解，突出小兴安岭森林广阔无垠，一片绿色，非常美丽的特点。　　3．练习有感情地朗读第一自然段。　（六）学习第二自然段　　1．指名读，其他同学思考：①你觉得小兴安岭的春天怎么样？②作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？谈谈你的理解。　　2．集体交流。　　教师帮助学生理解并明确：小兴安岭的春天很美丽，作者抓住了树木、积雪、小溪、小鹿等景物来写，学生抓住“抽出”等词语来理解，突出春天刚刚到来时，小兴安岭景色美丽，生机勃勃的特点。　　问题：“树木抽出新的枝条。”这句话里“抽出”还可以换成哪些词，比较哪个词用的准确，为什么？　　交流之后，讲解：“抽出”虽然也是长出的意思，但用“抽出”就把枝条快速长出来的样子写出来了，形象生动，枝条一般是笔直的，长长的，像一把剑，把枝条“长出”说成“抽出”非常贴切。　　3．练习有感情地朗读第二自然段。　　4．小结读书方法。　　（1）先读课文，感受到了小兴安岭的春天很美丽。　　（2）抓住了作者所描写的词句进行理解。　　（3）通过感情朗读，体会小兴安岭春天的美丽。　　（七）学习第三自然段　　1．自由读课文，自己思考并理解下列问题：　 （1）小兴安岭夏天的景色怎样？　　（2）作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出的？谈谈你的理解？　　2．集体交流。　 （1）小兴安岭的夏天很美丽，作者抓住树木、晨雾、太阳、草地、野花这些景物来写的。　 （2）抓住“葱葱茏茏”“密密层层”“严严实实”“封”“挡”“遮”等重点词语理解小兴安岭夏天树木葱茏，枝叶茂密，抓住了“浸、穿”来理解晨雾、阳光、野花的美丽。　　3．练习有感情地朗读第三自然段。　（八）学习第四自然段、第五自然段    1．总结学习方法，放手让学生自学第四、五自然段。 2.自由读课文，你觉得小兴安岭的秋天和冬天怎么样？作者抓住了哪些景物来写的？你是从哪些词句看出来的？你是怎么理解的？　  3．分小组讨论学习。　　4．集体交流，明确：　 （1）小兴安岭的秋天很美丽，很富饶，作者抓住了树木、落叶、山葡萄、木耳、人参等景物来写。　 （2）为什么用“飞舞”而不用“飘落”？“飞舞”表现了落叶随秋风悠悠飘落的情景，使我们体会到秋天小兴安岭的美丽景色，进一步体会到作者的用词准确。    （3）小兴安岭的冬天美丽，富饶，作者抓住了树木、积雪、西北风、紫貂、松鼠等来写。   （4）练习有感情地朗读第四自然段、第五自然段。  （九）学习第六自然段　　1．齐读第六自然段。　　2．想一想为什么说小兴安岭是一座美丽的花园，又是一座巨大的宝库呢？　　讲解：宝库，是指物产丰富。花园，是指一年四季美丽。因为小兴安岭物产丰富，其中还有很多珍贵的动植物，而且一年四季景色美丽，所以说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。　　（八）总结　　通过对这篇课文的学习，我们知道了小兴安岭一年四季景色优美，物产丰富，我们还掌握了学习方法，并能运用这种方法自己学习，非常成功。　　（九）布置作业　　感情朗读课文，注意体会小兴安岭的景色优美和物产丰富。