《年、月、日》教学设计

教材分析      《年月日》是小学数学三年级下册第四单元“年月日”的第二课时。时间单位是较为抽象的计量单位，学生在二年级已经学过与他们生活比较接近的时间单位时、分、秒。随着年龄增长，生活经验的增多，年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，有了形成较长的时间观念的基础，理解一年或者一个月的时间有多长，需借助一定的想像力。因而教材注意联系实际，提高学生的学习兴趣，使学生初步了解年、月、日的有关知识。   学情分析   低年级学生在以前的学习中已经掌握了时间单位时、分、秒方面的知识，大多数学生在实际生活中积累了年、月、日方面的感性认识，在解决实际问题的过程中，能独立进行简单的、有条理的思考，并且具有初步的合作意识与合作能力。它是在学生已经认识了时、分、秒等时间单位的基础上进行学习的。有关年、月、日的知识具有常识性，学生在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中已有一定的经验。   教学目标 　1、使学生理解有关时间单位"年、月、日"的基础知识。知道大月、小月、平年、闰年的知识，能够初步判断某一年是平年还是闰年。 　2、引导学生进行收集处理信息，观察比较，进行联想，提高学生解决日常生活问题的能力和合作学习能力，培养学生的创新意识。 　3、使学生感受数学知识与日常生活的密切联系，培养学生珍惜时间的好品质。 4、培养学生的语言表达能力以及独立思考能力和合作探究的能力。   重点难点   教学重点：帮助学生认识时间单位年、月、日，知道大月，小月，平年和闰年；   教学难点：发现并掌握大月、小月的记忆方法，平年、闰年的判断方法。   教学准备   教学辅助课件、日历卡   教学过程 (一) 观察手中的年历卡，说说自己的发现 (二) 探究新知 　　1、大月、小月的认识 (1) 师：(出示2011年的年历)同学们从这张年历上可以得到哪些信息？说出自己最喜欢的日子（学生回答），请同学们结合年历回答以下几个问题： a、一年有几个月？ b、哪几个月是31天？ c、哪几个月是30天？ d、哪个月既不是31天也不是30天？它有多少天？ e、一年有多少天？      师板书结果 　　2、出示拳头记忆图，认识并识记大月、小月及二月的特殊性(一、三、五、七、八、十、十二月每个月有31天叫大月，四、六、九、十一每个月有30天叫小月，二月有28天或者29天)。 　　（6）小组活动：说一说自己的生日、父母的生日是大月还是小月？ 　　2、闰年、平年认识 (1) 师：同学们，大小月中怎么没有2月呢？请同学们观察，老师给出2004和2005年年历，学生观察2月是多少天？(28天、29天)。 老师再出示1993年至2004年二月月历，学生观察后，师提问：你们能发现什么规律吗？ 　　(3) 教师展示闰年、平年概念课件，揭示什么叫平年、闰年。 　　师：判断一年是平年还是闰年，主要是看哪一个月的天数呢？（2月） （4）质疑：刚才我们知道了2月的天数在四年里有3年是28天，1年是29天，这又是怎么回事呢？（时出示课件说明原因：我们居住的地求总是绕着太阳旋转的，地球绕太阳转一周的时间是365天5小时48分46秒，大约是365天多6小时，我们把一年定位365天,叫做平年,这样过了4年就少算了约1天,把这一天加在二月份，这一年就有366天,我们把这一年叫做闰年。） 师：同学们随便说出几个年份，让老师说出这年是平年还是闰年，并说出2月是多少天。 　（5）师：同学们想知道老师是怎么判断的吗？讲解求闰年的方法(教师展示课件)。 　　反馈练习：给出1949年、1997年、1999年、2008年年份让学生分小组判断是平年还是闰年，并说说这几年发生了什么事情？（对学生进行品德教育） 　（6）师：同学们会判断平闰年了，但知道闰年、平年是怎么来的呢？(教师展示) （7）、判断，以下哪些是闰年、哪些是平年？（出示1998年、2000年、1900年） 根据情况出示课件1900年二月月历图，然后说明原因所在：公历年份是4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。如1900年不是闰年，而2000年是闰年。 (2) 速记儿歌法 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差， 四、六、九、冬三十整。 平年二月二十八， 闰年再把一天加。 　　(三) 形成应用 　　同学们，刚才我们学习了解了大月、小月、闰年、平年的知识，现在老师要考考大家，看大家理解没有，我们来做小游戏好吗？ 　　1、小试身手 利用课件展示，请同学们完成。 2、做个小法官：对的打勾，错的打叉。 （1）每年都是365天。（      ） （2）25个月就是2年零5个月。 （      ） （3）每年都有4个小月。（       ） （4）2100年是闰年。（        ） （5）小华说：“国庆节的前一天是9月31日”。（        ） 　　(四) 实践操作 　　请学生利用学具制作一张2005年二月的日历，全班交流。 　　(五) 情感激励，总结评价 　　同学们，通过大家的共同参与，你认为各位小朋友学习得怎么样，哪位同学最棒？你将给他几颗星呢？请你评一评？ 　　(六) 板书设计                          年、月、日 1年365天，366天 大月（7个）31天：一、三、五、七、八、十、十二 小月（4个）30天：四、六、九、十一 特殊月： 二月    28天    29天