二年级下册道德与法治《红绿灯,在站岗》教学反思教案
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二年级下册道德与法治《红绿灯,在站岗》教学反思教案

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时间:2020-12-23

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资料简介
品德与生活二年级下册《红绿灯,在站岗》教学反思 这是一堂知识性比较强的课,跟其他的单元比较起来,其他的单元偏重于情感的引导,而这节课的内容则是以教学交通安全知识为主,从交通信号、交通标志、交通手势到观察身边违反交通规则的事例,无一不是一个又一个的知识点。如果仅单纯出示这些,然后以问答的形式来教学,孩子们必然觉得乏味、枯燥,很难达到本课的教学目标,即使记住了这些小知识点,在生活中也很难形成自己的深刻认识。因此,在设计本课时,根据二年级学生的认知特点,我注重体现了以下几个方面: 1、 变教学为游戏 从导入新课,到课堂教学进行中的交通信号、交通标志的认识再到最后的模拟表演,都是以游戏的形式贯穿这节课的始终。学生在不知不觉的游戏中结束了一节课,在玩中学,在学中玩,自主参与,热情高涨,身心愉悦。 2、 贴近孩子的生活 在本课中,一大亮点就是福娃欢欢,孩子们对它非常喜爱,注意力一下子就被抓住了,跟着福娃学,跟着福娃玩,跟着福娃唱。去游玩的地点也选择了孩子们非常喜欢的地方,虽然不是真的去旅游,但是通过美丽的画面,动听的音乐所营造的情境就使得孩子如临其境,孩子们学得轻松。 3、让孩子动起来 孩子们的表现欲都很强,个个都想展示自己,因此在设计了游戏的同时,我还为游戏进行了评比,这既是对回答正确的孩子的一种肯定,同时也是对其他同学的一种激励。交通警察威武,神气,孩子们都很崇拜,大多数孩子从小就有着当警察的理想,所以在模仿交警做手势的时候,我不仅仅只是请几个孩子来学,而是先请大家一起学,然后再请每小队派一位同学来比一比。比的同学认真,为他们加油的小队同学也认真,大家都参与了游戏,都对交通警察的手势有了一个很深的认识,我想下次在马路上即使孩子们看到了自己不熟悉的交警手势,也会留一个心眼,会问清楚手势的意思,那么这节课的教学目的又有了一个延伸。

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