教学反思

班级工作千头万绪，抓好班级的建设，班风的培养，是搞好班级工作的一条重要的必不可少基础工作。 良好的班风，班集体的培养，要从头开始，特别是对于我们中职学生来说，行为规范的培养，对不良行为和现象，从一开始就要认真对待，不能放松，也不能放任自流，否则将积重难返，发展成为大问题，形成不良习惯，再抓就困难了。 中学时代的学生似懂非懂，许多世界观和人生观都是在老师的引导下形成的，因此，老师的日常教育，帮助和引导是非常重要的。例如：戴校徽问题，有很多同学认为我校是一所普通职校，戴着校徽很没面子。如果我们不去管，这样的现象会越来越严重。学校就应督促学生讲明道理，培养他们一种集体荣誉感并创造为学校增光的机会。如果每个同学都能意识到戴校徽时不能丢学校的脸的，而争着做好事的话，我们学校会更好。在严格要求，及时教育，加上以理服人，使学生有了分辨美丑真假的能力，又培养了为集体着想的思想和行为。 言传身教，身体力行也是培养好班风的另一方面。教师作为学生的领导者，引路人，也应从小事开始对自己严格要求，时时以榜样身份出现，以“情”，“行”来打动学生，这样的潜移默化会对学生产生巨大的影响。    教育学生应从开始抓起，从每件事抓起。作为老师也必须深入到学生中去，了解他们的想法，及时和他们沟通，做到心中有数，处理问题才能有的放矢，做到有理，有力，有节，这样学生才能口服心服。 有一个较好的班干部队伍，对班级的建设来说也是一项重要的内容，对学生干部应教育他们以身作则，处处起表率作用，要敢于坚持原则，敢于同不良倾向做斗争，养成谦虚谨慎胸襟宽广的好品质。    在班级工作中，民主化，重点化，及时性是使用班干部的重要方法。在布置学校任务时，应充分发挥班干部的积极性，让他们主动请缨，开展各项工作。在制订计划时老师只提要求，在执行中进行检查，督促，对出现的问题及时解决。事后肯定成绩，总结经验教训。这样充分发挥了学生自主力，又感到老师强有力的支持。这样一定能够形成一个独立自信的班集体。