六数上册教学计划

1、教学内容：本册教材共安排10个单元。 “数与代数”领域：数的认识：认识百分数 ； 数的运算：分数乘法、分数除法、分数四则混合运算、解决问题的策略；式与方程：方程；比和比例：认识比。 “空间与图形”领域：长方体和正方体 “统计与概率”领域 ：可能性 “实践与综合应用”领域：表面积的变化、大树有多高、算出它们的普及率 2、教材分析： 方程：精心选择能够承载教学内容的现实素材。突出实际问题的等量关系。继续应用等式的性质解方程。重视培养自觉检验的意识和习惯。有层次地组织练习。 长方体和正方体：从学生已有知识和经验出发，组织探索长方体物特征的活动。抽象图形，修正表象。自主活动，发现特征。通过自主的活动，发现正方体的特征。在具体的操作活动中，认识长方体、正方体的展开图。做好课前准备。突出实物和展开图中面的对应关系。变中求同，感悟规律。联系生活实际，自主探索表面积的计算方法。联系生活实际理解题意。让学生自主探索长方体表面积的计算方法。通过比较和交流，理解求长方体表面积的基本方法。通过实例,初步建立体积和容积的概念,感受体积和容积单位的实际意义。在比较体积大小中引入体积单位。在语言描述、实物比拟、动作比划中感受体积、容积单位的实际意义。在类比推理中认识 1 立方米。在摆长方体的活动中，探索长方体体积的计算方法。在观察、比较和推理中，自主发现体积单位之间的进率。实践活动“表面积的变化”的重点是引导学生发现表面积的变化规律。 分数乘除法 ：分数乘法意义的教学要强调三点：从学生的已有知识和经验出发，循序渐进地组织探索分数乘法计算方法的活动。在解决问题的过程中，加深对分数乘法意义的理解。安排倒数的认识，为分数除法的教学作准备。合理安排教学内容，提高学习和探索活动的有效性。借助直观图示，理解分数除法的计算方法。列方程解简单的分数除法实际问题，沟通分数乘、除法的联系。安排分数连除和乘除混合，加深对计算方法的理解。精心设计练习，促进学生发展。 认识比：结合已有知识和经验理解比的意义。加大探索的空间，自主发现比的基本性质。沟通知识间的联系,形成解决问题的策略。引导学生经历探索规律的过程，培养学生的实践能力，提高数学素养。 分数四则混合运算：联系现实的情境和已有知识，引导学生把整数四则混合运算的运算顺序、运算律迁移到分数中来。引导学生经历解决实际问题的过程，发展解决问题的能力。适当把握教学要求,为教学相应的分数除法实际问题作准备。引导学生借助线段图理解实际问题的数量关系。加强比较练习，帮助学生更好地掌握解题思路。 解决问题的策略：从学生熟悉的问题情境引入,激发学生的探索欲望；引导学生借助示意图主动寻求解决问题的策略；引导学生从不同的切入点提出假设，找出问题的答案，充分感受解决问题的策略；重视检验过程，培养自觉检验的习惯。 可能性：在现实的问题情境中，结合游戏规则的公平性感受事件发生的可能性。在解决问题的过程中，探索求事件发生的可能性的方法。 认识百分数：结合具体的情境，理解百分数的意义。在解决问题的过程中，探索百分数与小数、分数互相改写的方法。应用百分数的意义解决简单的实际问题。引导学生经历调查活动的全过程，学会收集、整理、加工、描述数据的方法，积累统计活动的经验。 3、教学目标： 知识与技能目标：     1.让学生练习已有的知识经验，经理讲实际问题抽象成式与方程的过程，进一步体会方程的思想和方法，增强列方程解决实际问题的意识和能力；经历探索分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘、除法运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能，加深对现实问题中数量关系的理解，提高增和应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。     2.让学生通操作、试验、观察和思考等活动，认识长方体、正方体的特征，了解体积（容积）的意义，探索并理解长方体、正方体的体积和表面积的计算方法，进一步积累学习空间与图形内容的经验。     3.让学生练习分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案。 数学思考方面：     1.在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，发展抽象思维，增强符号感。     2. 在探索分数乘除法计算方法，比的基本性质，长方体、正方体的体积公式过程中，能够主动练习已有的知识经验进行观察和操作、比较、分析、猜想、炎症、归纳和类推等活动，进一步发展合情推理初步的演绎推理能力。     3.在应用分数乘法和加、减法解决实际问题，以及应用长方体、正方体的表面积和体积的计算方法解决简单实际问题的过程中，能够合乎逻辑的进行思考，清除的表达自己的思考过程，培养良好的思维品质。     4.在认识比和百分数，学习用分数表示简单事件的发生的可能性的过程中，进一步理解数的意义，提高用数表达和交流信息的能力，不断发展、增强数感。     5. 在认识长方体、正方体的特征，了解体积（容积）的意义，以及学习常用的体积单位的过程中，进一步丰富对现实空间的感知，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的表象，增强空间观念，发展形象思维。 解决问题方面：     1.能从现实情境中发现并提出一些数学问题，主动应用所学方程、分数运算、长方体、正方体的体积和表面积的计算方法、比、百分数等数学知识和方法解决问题，进一步发展数学应用意识。     2.在列方程解决量、色淡不计算实际问题，以及“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题的过程中，进一步掌握列方程解决问题的基本思路和方法，体会其特点和价值。     3.在应用长方体、正方体的体积和表面积的计算方法解决简单实际问题，以及根据指定的可能性（分数）设计相应的活动方案，体会与他人交流的重要性，提高合作交流的能力。     4.在应用分数乘法和加减法解决稍复杂的实际问题，应用比和分数的关系解决按比例分配的实际问题的过程中，进一步加深对相关数量关系的理解，提高综合应用数学知识和方法解决问题的能力。     5.能应用“替换和假设”的策略解决简单实际问题，增强解决问题的策略和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题的特点选择相应策略的能力。 情感态度方面：     1.能积极参与各项数学活动，感受那种进步与收获，增强求知欲，树立学好数学的信心。     2.感受数学思考的严谨性与结论的确定性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。     3.感受数学价值，数学与生活的密切联系，增强学数学、用数学的自觉性。     4.在数学活动中，培养学生认真、细心的学习态度，以及发现错误及时订正的良好习惯。     5.通过阅读“你知道吗”以及参与“时间与综合应用”等活动，了解数学的知识背景，体会数学对人类历史发展的作用，培养民族自豪感，增强创新意识，锻炼实践能力。 4、教学重、难点及关键： 1.分数乘法的意义和计算法则。根据分数乘法的意义去解答这类应用题；分数乘法计算法则的推导。 2.通过应用题从整数乘法中常见的数量关系，结合示意图进行教学。 3.一个数除以分数的意义以及计算方法；已知一个数的几分之几是多少，求这个数的应用题。一个数除以分数的计算法则的推导。 4.利用直观图，推导分数除法法则时，要把计算与分数乘、除法的意义紧密联系起来。 5.分数、小数四则混合运算和分数复合应用题的数量关系、解答方法。 6.充分利用学过的简单分数应用题的数量关系结合示意图进行教学；讲清分数、小数四则混合运算的解题方法。 7.百分数的意义，求一个数是另一个数的百分之几的应用题。比较复杂的百分数应用题。通过实例，讲清百分数的意义。 5、班级情况分析： 我班共有  名学生，从前任老师处了解上学期学习情况来看，本班学生在学习习惯、学习风气上不够理想的，成绩出众者不多，高分比较少，即使是达到优秀率的同学在同年级中所占比例较少，个别男生学生学习态度较差，对提高全班整体成绩有比较大的难度。今后打算如下： 首先，还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。 其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键，可以有目的的进行计算练习。一要求计算仔细。二是加强计算的基础练习。三是加强口算训练。四是引导学生使用简便方法。在教学中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。 6、教改措施： （1）充分利用学生熟悉、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参与各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。 （2）认真研读教材，明确本册课本的编写意图，注意与老师之间的交流与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。 （3） 切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。 （4）加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生探索并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时注意教材之间的衔接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。 （5）开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习的信心与决心。。 （6）介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，增强学生学习兴趣。 教学进度表 2007~2008学年度第二学期   序号 (单元) 课题（教学内容） 课时数 周次 教学时间安排 执行情况 1.0 方程 9 1-3 9.1—9.11   1.1 列方程解决实际问题(1) 2 1-2 9.1—9.2   1.2 列方程解决实际问题(2) 2 2 9.3—9.4   1.3 整理与练习 3 2 9.5—9.7   1.4 第一单元习题课 2 3 9.10—9.11   2.0 长方体和正方体 17 3-7 9.12—10.9   2.1 长方体和正方体的认识 2 3 9.12—9.13   2.2 长方体和正方体的表面积 2 3-4 9.14—9.17   2.3 体积和体积单位 2 4 9.18—9.19   2.4 长方体和正方体的体积 2 4 9.20—9.21   2.5 相邻体积单位间的进率 2 5 9.24—9.25   2.6 整理与练习 3 5 9.26—9.28   2.7 表面积的变化 1 5 9.29   2.8 第二单元习题课 3 6-7 9.30—10.9   3.0 分数乘法 9 7-9 10.10—10.22   3.1 分数与整数相乘 3 7 10.10—10.12   3.2 分数与分数相乘，分数连乘 3 8 10.15—10.17   3.3 倒数的认识 1 8 10.18   3.4 整理与练习 2 8-9 10.19—10.22   4.0 分数除法 12 9-10 10.23—11.2   4.1 分数除以整数和一个数除以分数 3 9 10.23—10.25   4.2 分数除法的简单应用，分数连除和乘除混合运算 3 9-10 10.26—10.29   4.3 整理与练习 2 10 10.30—10.31   4.4 第三四单元习题课 2 10 11.1—11.2     期中复习与考试 5 11 11.5—11.9   教学进度表 2007~2008学年度第二学期 序号 (单元) 课题（教学内容） 课时数 周次 教学时间安排 执行情况 5.0 认识比 11 12-13 11.12—11.21   5.1 比的意义和基本性质 3 12 11.12—11.14   5.2 按比例分配问题 2 12 11.15—11.16   5.3 大树有多高 1 13 11.19   5.4 第五单元习题课 2 13 11.20—11.21   6.0 分数四则混合运算 10 13-15 11.22—12.5   6.1 分数四则混合运算 2 13 11.22—11.23   6.2 用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题 3 14 11.26—11.28   6.3 整理与练习 2 14 11.29—11.30   6.4 第六单元习题课 3 15 12.3—12.5   7.0 解决问题的策略 5 15-16 12.6—12.12   7.1 用替换的策略解决问题 3 15-16 12.6—12.10   7.2 第七单元习题课 2 16 12.11—12.12   8.0 可能性 4 16-17 12.13—12.18   8.1 可能性 2 16 12.13—12.14   8.2 第八单元习题课 2 17 12.17—12.18   9.0 认识百分数 12 17-19 12.19—1.3   9.1 百分数的意义和读写 2 17 12.19—12.20   9.2 百分数与小数分数互化 2 17-18 12.21—12.24   9.3 求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题 2 18 12.25—12.26   9.4 整理与练习 2 18 12.27—12.28   9.5 第九单元习题课 3 18-19 12.29—1.3   10.0 整理与复习 6 19-20 1.4—1.11     期末复习与考试 10 21-22 1.14—1.25