六、课外古诗词诵读 - 送友人-省优(广西)部编版.pptx
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六、课外古诗词诵读 - 送友人-省优(广西)部编版.pptx

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时间:2020-12-23

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资料简介
请同学们思考一下,有关 离别的诗句有哪些呢? 1.柳条折尽花飞尽,借问行人归不归? 2.君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 3.猿啼客散暮江边,人自伤心水自流。 4.天下伤心处,劳劳送客亭。从古至今,“离别”这个话题一直为文人 墨客所诠释着,有亲人的离别、爱人的 离别和友人的离别等,每每读到这些诗 句,无限的离愁都会深深地感染着我们, 那么是不是每一首离别诗都是充满伤感 呢?下面就让我们一起走进李白的《送 友人》,它会带给我们什么不一样的感 受呢?诗人简介: 李白是我国唐代伟大的浪漫主义诗人, 被后人尊称为“诗仙”,与杜甫并称为 “李杜”。李白的诗以抒情为主。其诗 风格豪放飘逸洒脱,想象丰富,语言流 转自然,音律和谐多变。他善于从民歌、 神话中汲取营养素材,构成其特有的瑰 丽绚烂的色彩,是屈原以后我国最为杰 出的浪漫主义诗人,代表我国古典积极 浪漫主义诗歌的新高峰。写作背景: 李白平时送友人时, 地点多选在城东尧祠一 带,此地是水陆通衢, 交通要冲,又多酒肆, 便于宴饮饯别,加之景 色宜人,易发诗兴。 《送友人》亦写在尧祠 前泗水边的石门路上。学习目标学习目标:1.反复朗读诗歌,并能够有感情地朗 读诗歌,把握意象所蕴含的深刻含义,了解李白 诗作的豪放风格。 2.感受诗人送别友人的真挚而复杂的感情,树立 积极向上的正确友情观。朗读任务:1.自由朗读;2.请个别同学 展示朗读风采;3.全班齐读。 (注意朗读时的重音、停顿 及感情。)&.初读这首诗,你能读出诗人送别友人时的心情是怎 么样的呢? &.从哪句诗的哪个意象可以看出来呢? (孤蓬万里征的“孤蓬”) •蓬草是一种很小很轻的草,随风飘飞,古人总喜欢 用蓬草来象征天涯游子。 &.请问是诗人孤独吗? 不是,是即将远征的友人孤独。 朋友还未远征,可李白就已担忧,说明诗人对友人非 常关心,对这段友情非常珍视。 。诗中除了“孤蓬”,还写了哪些事物?你可 以找出来吗? 青山、白水、浮云 落日、班马•诗人是如何描绘青山白水的呢?读出相应的诗句。 •(青山横北郭,白水绕东城。) &“横”字写出了青山什么特点呢? •写出了青山的绵延。(静态美) &那么“绕”字呢? •写出了流水绕过城东潺潺而过的样子。(动态美) &“青”和“白”颜色的选用有什么作用? •写出了色彩明丽的送别环境。虽是离别,可全不见缠绵悱恻的哀伤情调,反而给 人以色彩明丽、节奏明快的感觉。 那么诗人又是怎样来描绘浮云落日这美景的呢? (浮云游子意,落日故人情。) 这句诗用了什么修辞手法?有什么作用呢?•比喻,天空中的浮云随风漂浮,好像友人即将远 行,行踪不定。夕阳徐徐而下,不忍离去,就好 像此时的诗人舍不得友人的离去。诗人借浮云和 落日来表达自己对友人的依依惜别之情。送君千里,终须一别,诗人又是怎样与友 人作这最后一别的呢?读出相应的诗句。 (挥手自兹去,萧萧班马鸣) &请大家想一想,诗人当时对友人说了什么呢 ? (诗中只写了马儿萧萧长鸣,此时无声胜 有声,离别时不需要有太多的话语,洒脱 地挥手告别,也可以饱含着诗人对友人的 真挚祝福。)此景此情,萧萧马鸣,浮云落日, 略显惆怅与伤感,可完全不会感 到灰心颓废。这就是李白,乐观 豁达、豪放洒脱的李白。 接下来,就让我们再一次有感情 朗读这首诗,用声音划过历史长 河,去感受乐观豁达、豪放洒脱 的李白吧!扩展延伸: 同学们,光阴似箭,一年后我们也会面临初中毕 业,那么面对与三年同窗的分别,毕业时你将有什么 话要对你身边同学说的呢?你觉得我们该以怎样的心 态面对与朋友的离别呢?朋友就像片片拼图,结合后构成一幅美丽 的图画,如果不见了一片,就永远都不会 完整,面对与朋友的分别,不防像李白那 样怀着积极乐观的心态去面对离别,把最 好的祝福留给同学朋友,这样便会是“海 内存知己,天涯若比邻”,那么人生的这 幅拼图才会永远是完整的。

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