小学数学人教版一年级下册6. 100以内的加法和减法(一)两位数加一位数、整十数 教案
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资料简介
教学内容:两位数加一位数和整十数(P61例1和练习十一 1~4T) 教学目的: 1、使学生学会两位数加一位数,整十数不进位加的口算方法,能正确的进行口算。 2、培养学生的计算能力。 教学重点:提高学生计算能力 教学难点:掌握正确的计算方法 教学准备:捆扎好的练习本,磁性教具。 教学过程: 一、旧知复习,引入新知。 1、 30+6   5+20   60+4   9+40 30+60  50+20  60+40  50+50     2、65是有几个十几个一组成的?29是有几个十几个一组成的? 二、创设情境,自主探索    今天学校新到了一批书,老师打算发给同学们,我们班有  ()个同学,我们先算算有多少本书,看够不够发给同学们。  1、观察,课件出示主题图 要求:从图中你看到了什么?数一数,你知道它们有多少吗?一捆有多少本?       数学书有多少本?语文书有多少本?  2、小组讨论: 看图提出问题,谁能提出不同的问题?怎么能算出来?3、合作探究: 如果要你算出有多少本数学书,你能怎样算? 想一想,你是怎样列式的?用小棒摆一摆,你是怎么算的?说一说,你是怎么想的? 4、  再次探究:如果要算出我们班领了多少本书,你能算出来吗?请看图,我们领了多少本?一包语文书和一包数学书有多少本? 5、  全班反馈:A动手操作,理解口算办法。 B总结算法,计算时要注意计算的单位,个位上的数要加在个位上。整十数要加在十位上。 6、  比较算法,加深理解 让学生认真观察两个算式, 这2个算式有什么相同的地方? 在计算方法上有什么不同? 怎样计算?你是怎么想的?(分组说,后指名全班交流) 三、        巩固练习,促进理解 1、                       P61的做一做。 先在书上完成“做一做”第一题,请同学讲一讲上下两题有什么关系,并举几个例子口头考考其他同学。 2、                       P63的练习十一的第一题和第二题 (1)独立计算后集体订正。 (2)指名说53+4 和20+67是怎么计算的? (3)你是怎么算的? (4)小组互相说一说你是怎么想的? 3、                       出示P63:3图 (1)你从图中看到了什么?你能完整说出来吗? (2)你根据这些信息列出算式吗? (3)说出结果,你是怎么算的? 四、        全课总结 五、        作业设计 P63的4题

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