2020高考语文作文真题解析版（共53张PPT）

20202020高考语文作文真题分析 2 0 2 0 . 0 7 阅读下面的材料，根据要求写作。 面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。 人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务 场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。 城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增 强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道 授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫密切了人们的联系。 请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 新高考全国卷新高考全国卷11 材料分析： • 材料是以当下的疫情阻击战为大背景，总结了近半年来，举国上下抗议防疫做出的努力，贴近 生活，贴近当下。 • 材料内容上包括两个方面：一方面是，因为防疫措施，为保障人民生命安全而产生的与他人与 社会的隔离，即“距离”；另一方面是，为了取得抗击疫情的最终胜利而产生的新的更紧密的 联系，为了保证生产生活的正常进行而做出的新的改变，即“联系”。 精准分析 题目分析： • 以“疫情中的距离与联系”为主题，以材料为中心，挖掘其中的精神内核，同时注意“距离” 与“联系”的矛盾统一的关系。 立意角度 • 以人为本：不管是拉开人际距离还是建立新的联系，都是为了保障人民的生命 安全。 • 民族精神中的家国情怀：为了国家大义，可以舍弃个人的利益；为了集体可以 牺牲个人的奉献精神；舍小家为大家的高尚情怀。 • 对民族团结的崇高信仰：我们坚守一方有难八方支援的民族情怀。 例文1 防疫“有距离”，相助心“联”心       今年春节期间，武汉爆发了新冠肺炎疫情。疫情蔓延速度，全国各地都处于高度的戒备之中， 各地封城封镇、息交绝游，纷纷拉开防疫防控的安全距离。但与此同时，又有各行各业的无数逆 行者，坚守岗位、义无反顾，筑起疫情一线的联控网。灾难虽猝不及防，但我们却同心同向，防 疫“有距离”，相助心“联”心。       防疫“有距离”，这个距离是守护、是关爱。长春归国女孩因在酒店隔离，与亲人在楼上楼下， 用望远镜探望；奋战一线的护士因防止交叉感染，与9岁女儿相距5米却不能相触，只能隔空一抱； 95后小情侣因为坚守抗疫一线而推迟婚期，时隔50天再见也只能隔着1厘米的玻璃深情一吻；还 有家家户户自觉的闭门谢客、居家隔离；公共场所随处可见“相隔一米”的温馨提示等等。从楼 上楼下、5米、1米、再到1厘米，这一段段爱的距离，是有效遏制疫情扩散和蔓延的安全防线。 例文1       相助心“联”心，我们隔离病毒，不隔离爱。危难时刻，紧要关头，许许多多的力量从各行各 业凝聚在了一起。24岁的甘如意，在公共交通封闭的情况下，靠着手机导航，骑行300多公里路 途，只为回到抗议一线尽医者之责；快递小哥汪勇，提起脑袋做生命快递，志愿为医务人员运送 生活物资和接送上下班；15岁少年赵珺延，只身一人，跨越山川大海，从印尼背回1.5万只口罩， 尽数捐给医院。每一个平凡岗位上的“小人物”，都在自己的位置上守望相助，而我们彼此的内 心也在相助中紧紧相连、凝聚升华。       而这种爱的距离，心“联”心的相助，也跨越了国界。鲁迅说：“无穷的远方，无数的人们， 都与我有关。”在万物互联的时代，中华民族更是深谙命运共同体的真义。当新冠肺炎疫情向全 球蔓延的时候，有一种温暖叫“中国援助”——跨越千里之距，毫无保留的与世界各国分享中国 成功的战“疫”经验，源源不断地捐赠抗疫物资、派遣专业的医务援助团队，一个个善举和义举 就如涓涓细流汇聚成磅礴的团结之力、道义之力，体现着大国担当，书写着人类命运紧紧相连的 感人篇章。 例文1     每一场猝不及防的灾难，虽让我们伤痛，但也让我们空前团结。防疫“有距离”，这是人民的 智慧与自觉，相助心“连”心，这是人民的团结与担当，这些凝聚于中华民族血液中的德性，又 延伸到无穷的远方，穿越看似冰冷的政治角力和经济竞争，将一个个漂流的孤岛联结成繁荣的大 陆，在“命运共同”中生死相依、荣辱与共。 阅读下面的材料，根据要求写作。 读万卷书，行万里路。无论读书还是行路，我们都会与地名不期而遇。有些地名很容易让你联想 到这个地方的自然特征、风土民情、历史文化、著名人物等；有些地名会唤起你的某种记忆与情 感，或许是一段难忘的故事，又或它对你有着特殊的意义。 电视台邀请你客串《中华地名》主持人。请以“带你走近_________”为题（补充一个地名，使题 目完整），写一篇主持词。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，切合身份；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于800字。 新高考全国卷新高考全国卷22 材料分析： • 一个核心：地名（地方） • 二个基本点：读书、行路 • 多个落脚点：自然特征、风土人情、历史文化、著名人物等，回忆与情感，故事与意义。 精准分析 题目分析： 请以“带你走近_________”为题（补充一个地名，使题目完整），写一篇主持词。 半命题作文，主持词需要注意格式、人称选用，以及兼顾文采与生动性。 精准分析 行文思路： 从表达方式上看，作文主体部分可以叙述（讲故事），可以描写，可以抒情，可以议论； 从应用文角度来看，命题要求写一篇《中华大地》主持词，这就要关照到以下写作要素： 写作身份：电视台《中华地名》栏目客串主持人。 受众：观众。 文章结构：标题、叙事、描写、抒情或说理主体。 内容载体：主持词。 文体格式要素：标题，开头称呼、问候语，身份、特殊情境及主持内容交代等；呼告（用于文中 活跃现场气氛），结尾感谢用语。 立意角度 • 以优秀的地理人文，展现独具特色的区域文化； • 以优秀的人、感人的故事，展现人文情怀； • 以自己的切身经历来抒发情感，引发共鸣与思考。 例文1 带你走进深圳                                                    ——欣赏深圳一往无前的奋斗姿态 亲爱的观众朋友们：       大家上午好！       欢迎收看今天的《中华地名》，我是主持人XX。首先，我想问一问电视机前在座的观众朋友， 如果我们用“年轻”来形容一座城市，那么在你心中，中国的哪一座城市是“年轻担当”呢？我 相信很多观众朋友都会想到1980年中国设立的第一个经济特区——深圳。今天就让我带领大家一 起走进深圳！ 例文1       “年轻”是深圳最鲜明的标签，不仅这座城市很新，这儿的人口平均年龄也很年轻。但如果仅 将“年轻”与一组组数据挂钩，未免过于简单粗暴。我想“年轻”是一种状态，我们赞赏年轻、 向往年轻，是因为年轻意味着无限可能。在这一期节目中，我们将看到年轻的深圳迸发出的张力， 看到它“急”进却不冒进，快节奏却能坚守人文底色。        我们都知道深圳是创新之都。这里孵化出闪闪发光的中国创造，有大族激光、大疆无人机…… 深圳的企业有决心和自信打破一切桎梏，面对技术封锁，本土企业华为自主研发了麒麟芯片、鸿 蒙系统。我们明白发达国家的先进技术只是遮蔽天空的树荫，披荆斩棘的勇者不应停留在此乘凉 嬉戏，而应将目光聚焦于远方和未来。深圳一直将创新作为自身发展的第一驱动力，它不仅突破 了自身由“制造”向“智造”转变的难题，还为世界各地提供了一个发展的样板。 例文1       深圳作为创意梦工厂，它还有令人羡艳的执行力。“居士逢乱离，始辨英雄士”，在疫情期间， 深圳在全国乃至世界率先做到全面复工复学，并提交了67天“0新增”的优秀答卷，这个纪录在今 天依然保持。知名主持人董卿曾说过“人生的意义永远在于拓展，而不在于固守”，深圳创造出 诸多傲人的成绩，却从未止步于此，我们看到北京大学深圳医院团队自主研发处效率更高的检测 试纸，看到政府部门继续推进大数据在各项政务管理工作中的应用。我能很自豪地说：“在深圳， 政策落地最快、项目推行最快、老百姓办事也最快。”       深圳还是一座有温情有温度的城市。“来了就是深圳人，来了就做志愿者”，这座人均收入居 全国第二的城市，坚决不做“精致的利己主义者”，人与人之间，它看中团队合作，区域交往， 它追求互利双赢。微观我们的生活，到处都有“红马甲”穿行忙碌的身影，“些小吾曹州县吏， 一枝一叶总关情”；宏观规划蓝图，深圳积极向对周边地区输送人才与就业岗位、推进粤港澳大 湾区的建设……“一枝独秀不是春”，深圳在区域经济发展中展现了大都市应有的担当。深圳的每 一份积累，都在为人民谋取福利，为祖国复兴奠基。 例文1       朋友：当年闭塞落后的小渔村，如今已是举世瞩目的中国特色社会主义先行示范区，看完这一 期节目，也许你会问我，深圳还有什么值得期待的亮点？我会告诉你，没有了，是的，没有了。 请不要对深圳有所期待，而应是深圳对我们有所期待，它尊重我们每个人做梦的权利，它珍视每 一位奋斗者的诚实劳动，它在努力搭建好所有人的筑梦平台。我们欣赏它一往无前的奋斗姿态， 是英雄与英雄之间的惺惺相惜，深圳的每一份成绩都不开每一位个体的付出，深圳期待你的走进， 期待与你携手，实现个人成就与祖国梦想的共振。       在本期节目即将结束的时候，请大家为改革的先行者——深圳送上热烈的掌声！       谢谢大家！ 阅读下面的材料，根据要求写作。 春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白， 用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成 就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公 九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。 ”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。” 班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？ 请结合你的感受和思考写一篇发言稿。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于800字。 全国卷全国卷11 材料分析： • 齐桓公：被管仲射伤，不计前嫌，委以重任 • 鲍叔：举荐管仲、甘居其下 • 管仲：有将相之才，辅佐齐桓公称霸 精准分析 题目分析： 任选喜爱的一个人，写一篇发言稿。 注意联系材料，同时提炼中心主旨，注意发言稿的格式问题。 立意角度 • 齐桓公：志向高远，在鲍叔牙的开导下心胸宽阔，唯才是用，成就霸业； • 鲍叔牙：不计私利、审时度势、急流勇退、谦虚礼让，对齐桓公重用管仲起 到了重要作用； • 管仲：多方面的出众才华，是金子在哪里都会发光，以及他的恪尽职守、功 勋卓著，有力辅佐齐桓公成就霸业。 例文1 当如鲍叔，闪耀生命荣光 尊敬的老师，亲爱的同学们：         你们好！读完齐桓公、管仲与鲍叔的故事后，我对其中的的齐桓公、管仲、鲍叔都大为赞赏。 其中，我对鲍叔的感触最深，从古至今，心胸宽广的人有之，贤能多才的人有之，知人善任的人 有之，同时融合三者的人，凤毛麟角。就此话题，我发言的题目是《当如鲍叔，闪耀生命荣光》。         不可否认，齐桓公有着大气量，管仲带兵阻击他，射中他的衣带钩，在听了鲍叔的建议后， 不计前嫌，依然重用管仲；管仲亦有着举世之才，协助齐桓公九合诸侯、一匡天下，助他成为“ 春秋五霸”之首。两者皆有非同寻常之处。然而，要谈大气量和才能，鲍叔不仅不在其下，更在 其之上，不得不令我心生敬佩。 例文         鲍叔心胸宽广，其广能撑船也。齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅助他 们。这时，管仲和鲍叔是敌我之别。公子小白即位为君，为齐桓公，鲍叔向齐桓公大力举荐管仲， 全然不记当年战场之争，实为一广也；管仲被重用，鲍叔还甘于其下，丝毫没有妒忌之心，实为 二广也。爱才惜才可以理解，引“狼”入室，还甘于其下，就非一般胸襟者能做得到了。当年蔺 相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位于廉颇之上，廉颇也相当不服气，蔺相如和廉颇还 是一国之将相呢，而何况是对手之将反居己上呢？鲍叔不争不夺，成就了他人，也成就了自己的 宽广。 例文        鲍叔亦有大才能。在齐桓公还是公子小白之时，是鲍叔辅助他夺得君位，可见其贤能已经不 可多得。除此之外，在鲍叔与管仲对决之时，鲍叔慧眼识管仲，向齐桓公举荐。“千里马常有， 而伯乐不常有。”鲍叔就是知人善任的伯乐。自古至今，怀才不遇的千里马比比皆是：“哀民生 之多艰”的屈原，“可怜夜半虚前席”的贾谊，“艰难苦恨繁霜鬓”的杜甫……管仲是幸运的，倘 若不是鲍叔，即使不沦为阶下囚，恐怕也加入到壮志难酬的行列里来了。因此，“天下不多管仲 之贤而多鲍叔能知人也。” 例文         最难能可贵的是，鲍叔是一个真正心怀国家的人。当一个人只关注自己的时候，人是狭隘而 停滞不前的；当一个人内心看得到他人的时候，人是谦虚而前进着的；当一个人心怀国家的时候， 人是宽广而伟大的。鲍叔就是后者，舍己为公，一切以国家发展为重。在历史的长河中，在浩瀚 的宇宙里，人如蚍蜉，生命短暂而渺小，但是，鲍叔却做到了在自己有限的生命里达成了无限性： 穿越了时空，成为我们书上不朽的人物。         亲爱的同学们，“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替 ”，在齐桓公、管仲与鲍叔的典故里，在一次次的读书中，或许我们的感受不大一样，但是一样 的是，我们都可以从中感受到历史人物的生命之光，也可以看到在当下时代浪潮中闪闪发光的他 们，而这道光，正是我们青年人所要追逐的光，也是我们要成为的光。        我的发言完毕，谢谢大家！ 例文2 鲍叔牙：君子之风      大家好！      我知道，可能有人会觉得，一个流亡的公子，最终登上了权力的巅峰，春秋最抢眼的霸主，非 齐桓公莫属；我也知道，可能有人会认为，兵强马壮、百姓富足、君王有作为——管仲实力诠释 了何为治大国若烹小鲜，他是齐桓公九合诸侯，一匡天下的底气；不过我想说，我最叹服的，是 隐身在这两位身后的鲍叔牙。没有他，历史上不会有公子小白逆袭的神话，不会有管仲青史留名 的佳话——可能管仲会为自己先前的选择付出生命的代价，而没了管仲，无人筑基，公子小白恐 怕也成不了齐桓公，更别奢望在春秋称霸。 例文       我们似乎会有个错觉，误以为鲍叔牙只是一枚小小的棋子，偶然之间盘活了一个棋局，棋子本 身并不值一提。果真如此么？恐怕不尽然。       你看，管仲虽有天纵之才，但他毕竟是戴罪之身，被擒获后保命都成了一种奢望，此时鲍叔牙 卖他一个好，让他得以活命，做自己的门客，似乎也未尝不可——这似乎对他更有利。然而，鲍 叔牙没有那样做，他选择将管仲推到了历史舞台前——他深知，龙困浅滩，很难施展身手——坦 荡的胸襟，让他在历史的节点上为管仲搭建了一个实现自我的平台。       你看，公子小白在流亡之时，虽有坚韧不拔之志，也有随机应变的急智，但他毕竟是人不是神， 面对差一点结果了自己性命的仇家，刚渡过生死劫的他，恨不能手刃管仲，生啖其肉。是鲍叔牙 的一番话让他冷静了下来：先前，管仲在敌方阵营，臣子各为其主；当下，局面掌控在自己手中 ——那么放下自己不能控制的，控制自己所能控制的，这是一个有胆识的君主该做的抉择。 例文       然而，倘若鲍叔牙不曾洞察公子小白志在天下，他凭什么说服他？倘若鲍叔牙不曾了解公子小白是 一个懂得取舍的人，他又如何敢去游说他？是鲍叔牙洞明的眼光，让他能戳中公子小白的心坎，最终让 未来的齐桓公与一代贤相管仲碰撞出了历史的火花。       毋庸置疑，鲍叔牙是一个心怀天下的人，一个知己知彼的人，这样的人，在人生的战局中，百战不 殆，不单成就他人，也最终成就了自己——独木难成林，渴望一匡天下的公子小白，自然不会只依仗 他一人，便是没有管仲，日后也会有他人会取代了自己的位置，他早早认清了这一点，甘居管仲之下， 看似退让，实则彰显出气度来，于是“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也”。 历史是无法假设的，这个我们都知道，不过，索伦·祁克果也说过：“想理解人生只能追溯过去，但要 度过人生则应向前展望。”对最终站了人生C位的齐桓公和管仲，我们可能会赞叹其机遇与才华，但成 全了齐桓公，成全了管仲，成全了齐国的百姓，最终，也成就了自己的鲍叔牙，也给了我们一个启示： 如果不能做时代的掌舵人，那么不要吝于给掌舵人助力，让他带领一船人驶向成功的彼岸！       我的发言完毕，谢谢大家 例文3 当好千里马必有伯乐在 各位老师、同学们：       大家好！我发言的题目是《当好千里马 必有伯乐在》。       唇枪舌剑逞英雄，刀光剑影成霸业。春秋战国时期，忠臣谋士的故事很多，当今天我们谈起管鲍之 交的美名，仍会交口称赞那“九合诸侯”的霸业，仍会传颂举善荐贤的传说，仍然不会忘却这三个人的 名字：齐桓公、管仲、鲍叔牙。有胸襟有智慧，能唯才是用，成就桓公万世霸王之业和千古流芳之美名。 能知交、能举贤、能避让，才会让后世“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。”而这三个风流人物中， 最让我推崇的当属管仲。 例文         正是他，让我相信是金子总会发光，是人才总会被起用的道理。       “管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市……”这些“天将降大任”的人物，“必先苦其心 志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”，然后才一飞冲天，名动天下。试想，没有这些 磨炼，焉能成就后世所说的“吃得苦中苦，方成人上人”这样的俗语？金子也好，人才也罢，其夺目光 辉、耀眼光环，其满腹经纶、学富五车，才美定能外见，常识必有用武之时。君不见，萧何月下追韩信， 何也？他人可放，韩信只宜重用。君不见，美国当局深陷舆论压力也愿意放钱学深回中国，何也？顶尖 人才一人能抵五个师。可见，只要有真才实料，必定为人们所重用。 例文       正是他们，让我坚信不拘一格降人才，伯乐总在寻找千里马的现实。       管仲之所被公子小白不拘一格重用，当然是其才干，一句“要想成就霸业，非管仲不可”足以明之。 而历史上，却总有些不同的声音，王勃曾经沉吟着“冯唐易老，李广难封”，龚自珍也曾疾呼“我劝天 公重抖擞，不拘一格降人才。”他们，有才华却难实现抱负，是人才却无用武之地，岂非千里马常有， 伯乐难寻的明证？非也，君不见“青青子衿，悠悠我心，但为君故，沉吟至今。”君不见“周公吐哺， 天下归心。”人才的使用与否，与制度相关，与际遇相通，从门阀制度，到举荐孝廉、征辟才干，再到 科举制度，生在彼时，只要是贤才，机会当不会少，当不致于湮灭于尘土中、不致于骈死于槽枥之间。 例文       当代发展，呼唤人才，当好千里马，必有伯乐用。       将目光回溯当下，“致天下之治者在人才。”“培植好人才成长的沃土，让人才根系更加发达，形 成天下英才聚神州、万类霜天竞自由的创新局面。”这是对人才发出的呼唤，对人才的渴望。因此，修 炼自己，做新时代的人才，让自己在沃土中茁壮成长，是我们中学生的使命，是我们对时代召唤的回应。 “眼中战国成争鹿，海内人才孰卧龙？”同学们，请让我们珍惜时光，勤奋学习、刻苦磨炼，让我们成 为时代的骄子，成为各行各业的有用之才！       我的发言完毕，谢谢大家！ 素材积累 娄师德以仁厚宽恕 武则天时代的宰相娄师德以仁厚宽恕、恭勤不怠闻名于世，司马光评价他“宽厚清慎，犯而不 校”。凤阁侍郎李昭德骂他是乡巴佬，他笑着说：我不当乡巴佬，谁当乡巴佬呢？当时的名相 狄仁杰也瞧不起娄师德，想把他排挤出朝廷，他也不计较。后来武则天告诉狄仁杰：“我之所 以了解你，正是娄师德向我推荐的。”狄仁杰听了惭愧不已。 素材积累 宰相肚里能撑船 三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷 于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您 如此怠慢，太不象话了！” 蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的 本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实， 这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。 素材积累 白莲，即使在黝黑的淤泥里，也能开出纯洁的花朵，才有了“出淤泥而不染” ；流星，即使在 漆黑的夜里，也能发出耀眼的光芒，才有了留在人们心中的璀璨；小溪，即使在弯曲的山谷里， 也能流出动人的旋律，才有了“小桥流水人家”的美丽与宁静。 阅读下面的材料，根据要求写作。 墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰•多恩说：“ 没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。” “青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际 社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。 “山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其 他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。 “世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主 题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。 要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄 袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 全国卷全国卷22 材料分析： 材料围绕的中心依然是2020上半年影响全球的新冠肺炎，我们在材料中能够看到，在疫情波及中 国，中国国内疫情严重，人民的生命财产安全受到威胁的时候，世界人民送来了对中国人民的关 怀；同样，当中国的疫情逐渐稳定，国外的疫情逐渐严重后，中国人民也送去了对世界人民的关 怀。即： • 世界人民援助中国 • 中国援助世界人民 精准分析 题目分析： 发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。把握“携手”“未来”两个方面， 注意演讲稿的格式，人称的选择等。 立意角度 • 推动共同体，建设美家园。 • 互利共赢 • 放下偏见，携手未来 • 团结合作，守望相助。 例文 后浪自有万钧力，携手不惧路程遥 各国的青年朋友们：       大家好！       很荣幸能作为中国的青年代表参加这次论坛。今天，我演讲的题目是《后浪自有万钧力， 携手不惧路程遥》。       我们来自不同的国家，但生活在同一个世界；我们有相异的文化风俗，却有着相同的青 春。可以说，你我的发展就是社会的发展，你我的未来就是世界的未来。因此我倡议，各国 青年应携手同行，助力社会发展，共创美好未来！ 例文       在短短十几年的成长路上，我想没有哪一年能像今年这样，让我们深刻意识到什么叫“ 人类命运共同体。”疫情初期，不少国家在中国最困难的时候伸出了援助之手，让这个严酷 的冬日充满了人道主义的温暖。待中国疫情遏制住后，世界疫情却在加速蔓延。“岂曰无衣， 与子同袍”，中国马上分享抗疫经验、派遣医疗人员、捐赠必备物资，加倍回报世界各国。 全球一体化的今天，没有哪个国家可以置身事外，没有哪个人能够独善其身。“山川异域， 风月同天”，感动了全中国的这两句诗，不正是当下最真实的写照吗？世界的联系如此紧密， ，我们又有什么理由不携手同行呢？ 例文       “我与世界相遇，我自与世界相识，我自不辱使命，使我与众生相聚。”剑桥大学之所 以选了苏格拉底的这句名言作校训，就是因为它是一个有志青年应有的姿态。我们有幸生活 在一个文明富裕的时代，就有责任让世界走向更美好的未来。虽然和平和发展是当今世界的 主流，但我们绝不能忽视前行路上的荆棘：全球污染严重、生态环境恶化、局部冲突加剧。 而这些问题的解决，迫切需要你我凝聚共识，戮力同心。 例文       每一代人有每一代人的使命。我认为，我们这代青年人的使命，就是“团结”与“发展 ”。中国提倡“一带一路”，是因为我们深切明白何谓“众行者远”。各国只有齐心协力， 才能共谋发展。历史的经验告诉我们，合作能聚集巨大的力量，分离只会带来伤害和凋零。 而世界能否实现合作共赢，关键在青年。因为我们未来的样子，就是未来世界的样子。      谁不愿意未来的世界是一片芬芳呢？中国文化称青年为“后浪”，只要每朵后浪肩并肩、 手挽手，必将形成磅礴的潮流，将世界推向更美的远方。“道不远行，人无异国”。各位青 年朋友，让我们携起手来吧！有彼此同行，就不怕道阻且长！       我的演讲到此结束，谢谢大家！ 阅读下面的材料，根据要求写作。 人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜 子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么 ”“如何生活得更有意义”等重要的问题。 毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟 与思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字 全国卷全国卷33 材料分析： • 人们无法直接看到完整的自己 • 要寻找各种方法来审视自己 • 寻求人生的意义与价值 精准分析 题目分析： 主题是“如何为自己画好像”的书信，把握中心，注意书信的格式。 • 把握层进式的思路： 是什么、为什么、怎么样，或者提出问题、分析问题、解决问题。 即，什么样的人生是有意义的？为什么？如何去做？等 立意角度 ①小层次立意方向：个人成长的困惑及反思给人的启发。如： 高中，要过着一种平衡的生活，才能不断超越自我 高中生活，是奋斗者的历练场。 高中生活，需要理想为灯，拼搏为路。 ②大层次立意方向：个人成长要与国家民族命运紧密相连。如： 立凌云志，行笃行路 心怀家国，足攀书山 例文 借镜自画，以心成像 ——致高一新生的一封信 亲爱的学弟学妹们：       你们好！我是你们的高三师姐。一年一度，凤凰花开。写这封信时，心中万般不舍，因 为即将离别；挥毫之下，却仍激情澎湃，因为情牵一线，为我值得回味的高三，为你们即将 到来的高中生活。       临别之时，写下什么好呢？如果我要给自己的高中画一幅自画像，许是勤恳、自信又独 特的马尾辫女孩吧！可是，此刻的你们也许更迷茫的是：如何为自己画好像？ 例文       回答这个问题之前，首先你要明白你是怎样的人？你想过怎样的生活？文艺细胞丰富的 你或许想成为一个艺术家，多愁善感饱读诗书的你或许想一生沉浸写作中；理科强大的你或 许很笃定自己将和一堆公式推理打交道……每个人都希望自己未来是美好幸福的。你的高中 自画像风格是怎样的？可甜可酸，可爱可酷，可盐可苦，自己调色。高中是人生旅途的中转 站，需要你认清自我：你的兴趣，你的特长，你的理想，明白内心所求所需后，它会将你送 至你想去的车站，最后通向理想目的地。       借“镜”自画，审视自我。人可以用眼睛看他人、看世界，却往往无法直接看到完整的 自己。因此人在旅途，需要寻找各种“镜子”，不断绘制“自画像”来审视自我。“只有在 人群中间，才能认识自己”。高中三年，你可借“镜”自画：借友润心，获得友情慰藉，足 以慰一生；借师学识，获得技能提升，可以题金榜；借亲安抚，获得亲情温暖，聊以暖心灵； 借事锤炼，获得心智成熟，则可促成长；借书充实，获得别样人生，便可登高峰。善用“镜 ”，画我像，你会发现一个越来越自信、成熟、强大的你慢慢成型，并不断完善。 例文       以“心”成像，成全自己。鲁迅说：“我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情面地 解剖我自己”。每当成绩不理想或者遭受嘲笑的时候，我都反躬自问：此时此刻，我能做些 什么？而不是堕落颓废。每次的“佛系”，或许是你退缩的借口；每次的“放任”，可能会 失去提升机遇。房舱少年疫情中专注苦读的画像让我们感动；广东普宁16岁高中生专注科 研获国家发明专利的画像让我们振奋。学弟学妹们，当我问你“如何让自己生活得更有意义 ”这个问题时，你心里想的是什么？我想你最应该做的便是听从“心”的指引，在心中绘制 自画像；不退缩，不逃避，不放弃；要奋斗，要自信，要自我。 例文       学弟学妹们，高中短暂但深刻，成长痛苦却美好。走过高中的我，庆幸“自画像”里有 阳光，有自信，有温暖。喜欢杨绛先生105岁的照片，百年风雨后，皱纹深刻，笑容温暖， 白发坚定，眼中有爱。同学们，你呢？你的自画像是怎样的呢？请相信，借镜自画，以心成 像，你的高中生活一定丰富多彩，笃定自信。       同学们，挥毫吧，为自己画一幅青春、阳光、自信的自画像！       祝学业有成！ 一位高三学姐 2020年7月7日 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。 同声相应，同气相求。人们总是关注自己喜爱的人和事，久而久之，就会被同类信息所环绕、所塑造。智能 互联网时代，这种环绕更加紧密，这种塑造更加可感。你未来的样子，也许就开始于当下一次从心所欲的浏 览，一串惺惺相惜的点赞，一回情不自禁的分享，一场突如其来的感动。 江苏卷江苏卷 材料分析： • 同声相应，同气相求 • 人会与自己所关注的事物形成紧密的联系，人会被环境塑造 • 智能时代对人生的影响 • 你的未来，开始于现在的一小步 精准分析 题目分析： 选取角度，自拟题目，注意把握材料的几个方面，避免跑题。 立意角度 • 1.个体与社会 • 2.个体与他人 • 3.个体所谓的同和不同 • 4.个体所喜爱的同与不喜爱的同 • 写作方向可从辩证和批判思考中表述为： 个体之同如何适应社会大同；个人之同如何与他人之同同一；如何处理个人所谓 同与不同的关系；如何正确处理个人对同的好恶等。 例文1 优秀着你的优秀       物以类聚，人以群分。同声相应，同气相求。尤其是当下智能互联网时代，“朋友圈” 的出现，更是“喜欢着你我的喜欢”，“幸福着你我的幸福”，霎时间，圈里圈外，友谊宏 光，亲情涌动，洋洋大观。一次不经意的浏览，一回情不自禁的分享，一个惺惺相惜的点赞， 一场突如其来的感动……总在你我文字流淌的小河里，清波荡漾，潺潺流响。       认识你，是在一个朋友圈里的基层朋友那。那时正是新冠病毒疫情肆虐的春节期间，家 门紧闭，深居慎出，七十多岁的你，将几十年来省吃俭用的一万多块钱，放在镇街道防疫办 公室工作人员手里，说“为武汉出点力！”，二话不说，扔下钱就走，你步履蹒跚，只留下 一个清瘦的背影，但我明明看见一身的铮铮铁骨，在新冠阴霾下正道铿锵！ 例文       认识你，是在圈里一个“酿桃花酒”的视频里，李子柒，一个90后的四川女孩，你用自 己的锄头、刺绣、竹艺、木工等最原始的首段，硬是从喧嚣浮躁的大工业时代里，生生的脱 活出一个古老、宁静、祥和的“桃花源”。海德格尔说，“人生充满劳绩，却诗意地栖居在 大地上。”你的每一幅画面都绘着田园风光的秀美，都凸显着中国人民的勤劳和对生活的热 爱，你用你“李子柒式”的镜头，向世界倾诉你眼中的唐诗宋词！       认识你，是在世界被新冠病毒肆虐而中国却被世界“围剿”“甩锅”的时候，华春莹、 耿爽、赵立坚，面对世界各国的风言风语，疯狂甩责，你们用中国的智慧，科学的真诚，人 性的本善，一次次地捍卫了国家的主权尊严，用美丽的“中国故事”，生动形象地向世界传 达美好的“中国声音”！ 例文       美丽因为美好的聚集而更美丽，优秀因为出色的凝聚而更优秀。正是大发英雄帖，才有 群英荟萃；正是星光灿烂，才会银汉迢迢。英雄走向英雄，优秀走向优秀。“你所站立的地 方，就是你的中国；你怎么样，中国就怎么样。“一个人的优秀或许微不足道，但是所有人 的优秀相加，就足以升腾起改变时代、推动社会进步的正能量！ 2020 结束