中考记叙文写作技巧

提高作文分值的“六个一” 1.一个含蓄、深刻的题目 2.一个精彩的开头 3.一个疏密有致的段落布局 4.一个优美的片段描写 5.一个完美的结尾 6.一个清爽的文面 能拿高分的作文妙招： 1.让历史风云为作文壮阵 2.让政治文化进入作文视野 3.让艺术作品中的人物走进作文 4.用童话、寓言、神话故事，寄予深刻哲理 5.用对话访谈、现场实录，触及炅魂深处 6.用故事新编、旧瓶新酒，编出妙趣横生 7.用日记、书信，袒露真实自我 8.用公式、定理、实验报告体，学科渗透， 别具匠心 炼就满分作文之 语言篇 炼语言——语不惊人死不休 招式一：增强语言的画面感 招式二：打造语言的修辞美 招式三：表现丰厚的知识储备 招式一：增强语言的画面感 夕阳的余晖下，青葱的小草和着微 风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白 兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那 片涂了油彩的瑰丽的天空。（《拥抱现 在》） 夕阳的余晖下，小草和着微风，门卫的 那只大白兔卧在草丛里，望着那片天空。 《拥抱现在》 增强画面感的方法一：妙用动词、 形容词，修饰语，叠字等 思考：怎样写画面感会更强？ 夜深人静时，我在看语文书。这时，妈妈端着 一杯牛奶推门进来。 妈妈说：“妮子，明天就要中考了，今晚就别 看书了，喝了牛奶，早点睡吧！” 。 我说：“我不想喝，我想再看会儿” 。 妈妈说:“明天考试，你还是早些睡吧，” 。 听了妈妈的话，我很生气，又说:“别说了！我 都看不进去了！” 。 《空气一样的母爱 》 （1）用第一种方法在第一段加入 修饰语使画面感强一些? （2）片断中的对话枯燥，我们应 该怎么办？ 夜深人静时，我还在心慌意乱地翻着语文书，却一 点也看不进去。这时，妈妈轻轻地推门进来，手里 端着一杯热腾腾的牛奶。   “妮子，明天就要中考了，今晚就别看书了， 喝了牛奶，早点睡吧！”妈妈微笑着关切地说。   虽然知道妈妈的心意，但是烦躁使我变成了一 只刺猬，妈妈成了发泄的对象。   “我不想喝，我连看书的时间都没有了，还有 空喝牛奶吗？”我头也不抬，心里像长满草一样毛 躁。   “明天考试，你还是早些睡吧，否则明天会没 精神的。”妈妈的语气中带着一丝焦虑。   “你别烦我了！害我书都看不进去了！”我朝 妈妈大吼。 《空气一样的母爱 》 增强画面感的方法二：加入描写性的语言 招式二：打造语言的修辞美 我们六年三班的孩子们疯狂地迷恋 上了作文，他们说那种感觉就像孔 雀迷恋自己的羽毛，飞蛾迷恋灼热 的的火焰，水仙迷恋清澈的倒影。 我们六年三班的孩子们疯狂地迷恋 上了作文，他们说那种感觉难以形 容。 修辞方法一：运用比喻 如何使我们的那种感觉形象些？ 生命的美丽，永远展现在她的进取之中； 就像大树的美丽，是展现在它负势向上 高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽， 是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔 中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹 涌一泻千里的奔流中。《生命的美丽》 生命的美丽，永远展现在她的进取之中。像 大树、雄鹰和江河的美丽就展现在它们的进 取中。 《生命的美丽》 怎样写语言会有磅礴气势？ 修辞方法二：运用排比 修辞方法三：引用诗句 引用诗句 直接引用 加入想象活用 如何让语言变得文采飞扬呢？ “１”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的 骨气。于是，我们有了“人生自古谁无死， 留取丹心照汗青”的凛然正气；有了“我自 横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的英勇无畏； 有了“有心杀贼，无力回天，死得其所，快 哉快哉”的英雄气概。（《欣赏数字中的语 文》） “１”是一个擎天柱，是正直，是不屈不挠的 骨气。于是我们从中学会了凛然正气、英勇 无畏、英雄气概。《欣赏数字中的语文》） 直接引用示例 东坡披发，仰天大呼“大江东去”，他面临 的那些烦心琐事，顷刻之间沉入滚滚波涛之 中，消失得无影无踪。壮阔的滔滔江水让东 坡选择忘记，忘记那些失意、悲伤忘记那些 仕途的不得意。这是心灵的选择。 陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中翩翩起 舞的蝴蝶在东篱之下悠然采菊。面对南 山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑 恶，忘记自己遇到的所有不快，这是心 灵的选择。 灵活运用示例 修辞方法四：运用对比 让我怎样感谢你，当我走向你的 时候，我原想收获一缕春风，你却 给了我整个春天；我原想捧起一朵 浪花，你却给了我整个海洋；我原 想撷取一枚红叶，你却给了我整个 枫林；我原想亲吻一片雪花，你却 给了我整个银色世界。 除了比喻、排比、引用、对 比等修辞方法，其它修辞格，如 夸张、设问、反问、对偶等，只 要我们巧妙运用，也一定会亮人 耳目，怡人心扉。 修辞综合练习 我梦想到塞外的沙漠、久别 的故乡、齐鲁巍峨的泰山、波 涛汹涌的长江、繁茂的松林， 去感受那美好的景色。 我梦想，来到了塞外的大漠，在夕阳 的金黄中，感受“长河落日圆”的情怀； 我梦想，坐在了家乡的明月下，在满 月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨； 我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾 的缭绕中，感受“一览众山小”的豪情； 我梦想，来到了繁茂的松林里，在皎 洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。 改后示例 招式三：表现丰厚的知识储备 当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约 在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。保尔 那充满希望的话语，让我心头的坚冰渐 渐消融；而鲁滨孙的经历则让坚韧的火 焰照亮了我迷茫的前方；对比阿廖沙饱 经人间冷暖的童年，我猛然发现自己与 幸福如此贴近；而顾城那闪亮的黑眼睛， 更教会了我在黑暗中寻找光明。 当悲伤的暴雨袭来时，我会和书本相约 在一屋中，默默倾诉内心的苦楚。 提示：打开你的知识宝库，文学、 历史、科学等方 面的例子均可 我爱流水的奔放，带动我青春向上的心灵； 我思流水的柔软，拨动我心灵的思乡琴弦； 我悟流水的寂静，赋予我冷静的思想。 立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水，叫 瀑布；平原上的水叫河川；沙漠中的水，叫绿洲。 赞流水，思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的黄 河孕育出的代代天骄 历史的伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水 不息的生命动力。 是呀，水是生命之源，水是生命之光 ！ 《流水的故事》 （加入引用？） （加入比喻？） 修改后的作文会变成？ （ 用排比展现一下知识储备？） 我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲， 带动我青春向上的心灵；我思“小桥流水人家”那 游子的乡愁，牵动我年少的思绪，拨动我心灵的思 乡琴弦； 我悟“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 ”那寂静，那和祥，抚着我年轻狂妄的想法，赋予 我冷静的思想。 立于高山，想那奔腾不息的流水。山中的水， 叫瀑布，如同怒吼的雄狮，威风凛凛；平原上的水 叫河川，如同舞动的蛟龙，婀娜多姿；沙漠中的水， 叫绿洲，如同命运的绸带，蕴含着奇迹。 赞流水，思历史人物的丰功伟绩；瞧那奔腾的 黄河孕出的代代天骄：秦始皇统一中国之壮举；唐 玄宗贞观之治之大貌；毛泽东解放中国之雄壮；历 史的伟人呀，是黄河骄傲的子女，是潺潺流水不息 的生命动力。 我们提倡锤炼语言、亮丽语言， 不是单纯地耍嘴皮子、玩技巧、 搞文字游戏，而是要牢记“辞以 意为主”，意在辞先。意是源头 活水，如果没有思想感情为基础， 单纯地锤炼语言，那是本末倒置 的做法 注意 对历史人物项羽，不同的人有不同的评价。“胜败 兵家事不期，包羞忍耻是男儿，江东弟子多才俊， 卷土重来未可知。”这是责备项羽不能忍辱负重。 “弓断阵前争日月，血流垓下定龙蛇，拔山力尽乌 江水，今日悠悠空浪花。”这却是感叹项羽少有的 英雄气概。“乘运应须咤八荒，男儿安在恋池隍， 君王自起新丰日，项羽何曾在故乡。”这又在感叹 项羽的目光短浅。可见，对同一历史人物，从不同 角度分析，可以有不同的传说。 对历史人物项羽，不同的人有不同的评价。有人责 备项羽不能忍辱负重；有人感叹项羽少有的英雄气 概；又有人感叹项羽的目光短浅。可见，对同一历 史人物，从不同角度分析，可以有不同的传说。 如何让语言变得更有力量和文学性 ？