部编九下语文第三单元11送东阳马生序课件

11 送东阳马生序 1.了解作者宋濂和本文的写作背景。 2.积累重点词语及通假字等。 3.了解文章主要内容。 4.感受名人的人格魅力并从中受到熏陶。 宋濂，字景濂，号潜溪， 别号玄真子、玄真道士、玄真 遁叟。汉族，浦江（今浙江义 乌）人，明代文学家，曾被明 太祖朱元璋誉为“开国文臣之 首”。   明洪武年间，宋濂官至翰林学士承旨、知制诰，洪 武十年（1377）辞仕（辞官）。第二年，宋濂至应天朝 见明太祖朱元璋。期间，在国子监读书的东阳人马君则， 以同乡晚辈的身份前来拜访，宋濂就写了这篇文章赠送 他。作者以自己勤苦求学而功成名就的事实，现身说法， 勉励后辈专心向学，刻苦自勉，情真意切，语重心长。 ①嗜学：爱好学习。 ②无从：没有办法。 ③致：取得，这里指买 到。 ④假借：借。 ⑤弗之怠：不懈怠，不 放松。 余幼时即嗜学①。家贫，无从② 致③书以观，每假借④于藏书之家， 手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰 坚，手指不可屈伸，弗之怠⑤。 译文：我小时候就特别喜欢读书。家里 贫穷，没有办法买书来读，常常向藏书 的人家去借，（借来）就亲手抄写，计 算着日期按时送还。天很冷时，砚池里 的水结成坚硬的冰，手指（冻得）不能 弯曲和伸直，也不因此懈怠、放松。 重点词语【文白对译】 ①走：跑。 ②逾约：超过约定 的期限。 ③以是：因此。 录毕，走①送之，不敢稍逾约②。以是③ 人多以书假余，余因得④遍观群书。 译文：抄写完了，赶快送还借的书， 不敢稍稍超过约定的期限。因此人家 多愿意把书借给我，我于是能够阅读 很多书。 ④得：能够。 重点词语 ①既：已经。 ②患：苦于。 ③硕师：大师。指学 问渊博的人。 ④尝：曾经。 既①加冠，益慕圣贤之道。又患②无硕师③名 人与游，尝④趋⑤百里外从乡之先达⑥执经叩 问。先达德隆望⑦尊，门人弟子填⑧其室， 未尝稍降辞色⑨。 译文：到了成年以后，更加仰慕古代圣贤 的学说。又苦于没有才学渊博的老师和名 人相交往（请教），曾经跑到百里以外向 同乡有名望的前辈拿着书请教。前辈道德、 声望高，求学的学生挤满了他的屋子，他 从来没有把语言放委婉些，把脸色放温和 些。 ⑤趋：奔向。 ⑥先达：有德行学 问的前辈。 ⑦望：声望，名望。 ⑧填：塞满，充满。 ⑨辞色：言辞和神色。 这里指温和的言语、态 度。 重点词语 ①援：引述。 ②质：询问。 ③请：询问，请教。 余立侍左右，援①疑质②理，俯身倾耳 以请③；或④遇其叱咄⑤，色愈恭，礼愈 至⑥，不敢出一言以复⑦；俟其欣悦，则又 请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 译文：我恭敬地站在他旁边，提出疑难， 询问道理，弯着身子侧着耳朵请教；有时 遇到他斥责人，（我的）表情更加恭顺， 礼节更加周到，一句话不敢回答；等到他 高兴了，就又请教。所以我虽很笨，终于 获得多的教益。 ④或：有时。 ⑤叱咄：大声斥责。 ⑥至：周到。 ⑦复：回答。 重点词语 ①箧：小箱子。 ②屣：鞋。 ③穷冬：隆冬，深冬。 当余之从师也，负箧①曳屣②，行深山巨 谷中，穷冬③烈风，大雪深数尺，足肤 皲裂④而不知。 译文：当我去求师的时候，背着书箱，拖着 鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮着凛冽的 寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了不 知道。 ④皲裂：皮肤因寒 冷干燥而开裂。 重点词语 ①舍：居室。 ②支：肢体。现在写 作“肢”。 ③僵：冻僵。 至舍①，四支②僵③劲不能动，媵人④持 汤⑤沃灌⑥，以衾⑦拥覆，久而乃和。 寓⑧逆旅，主人日再⑨食，无鲜肥滋味 之享。 译文：等走到旅舍，四肢冻僵了不能动 弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手暖 脚，拿被子（给我）盖上，过了很久才 暖和过来。在旅馆里，每天只吃两顿饭， 没有鲜美的食物可以享受。 ④媵人：女婢，侍女。 ⑤汤：热水。 ⑦衾：棉被。 ⑥沃灌：洗濯。 ⑧寓：寄居。 ⑨再：两次。 重点词语 ①被：穿。现在写作“ 披” ②腰：腰里系着。 ③臭：气味，这里指 香料。 同舍生皆被①绮绣，戴朱缨宝饰之帽， 腰② 白玉之环，左佩刀，右备容臭③，烨然④若神 人；余则缊⑤袍敝衣处其间，略无慕艳⑥意。 以中有足乐者，不知口体之奉⑦不若人也。盖 余之勤且艰若此。 译文：一起住在旅馆的同学们，都穿着华 美的衣服，戴着红缨和宝石装饰的帽子， 腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着 香袋，闪光耀眼好像仙人；而我却穿着破 棉祆旧衣衫生活在他们中间，一点没有羡 慕的心思，因为内心有足以快乐的事，不 觉得吃的穿的比不上别人。我求学时的勤 恳艰辛情况大体如此。 ④烨然：光彩鲜明的 样子。 ⑤缊：乱麻。 ⑥慕艳：艳羡，十分 羡慕。 ⑦奉：供养。 重点词语 ①诸生：指太学生。 ②县官：指朝廷，官 府。 ③裘：冬衣。 今诸生①学于太学，县官②日有廪稍 之供，父母岁有裘③葛④之遗，无冻馁之患 矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔 走之劳矣；有司业、博士⑤为之师，未有 问而不告，求而不得者也； 译文： 现在这些学生在太学里学习，官府 天天供给膳食，父母年年送来冬服夏装，（这 就）没有挨冻挨饿的忧虑啦；坐在高大宽敞的 房屋之下读着《诗》《书》，这就没有东奔西 走的劳累啦；有司业、博士做他们的老师，没 有问而不告诉，求知而得不到的啦； ④葛：夏衣。 ⑤博士：太学的教授， 代指有学问的人。 重点词语 ①宜：应该。 ②卑：低下。 ③专：专注。 凡所宜①有之书皆集于此，不必若余之手 录，假诸人而后见也。其业有不精、德有 不成者，非天质之卑②，则心不若余之专③ 耳，岂他人之过④哉? 译文:一切应有的书都集中在这里，（这就） 不必像我那样亲手抄写，向别人借来然后 才能看到啦。（要是）他们学业（还）不 精通，德行（还）有不具备的，（那就） 不是（他的）天资低下，而是（他的）思 想不像我那样专注罢了，难道是别人的过 失吗？ ④过：过失，过错。 重点词语 ①流辈：同辈。 ②乡人子：同乡之子。 ③贽：古代初次拜见 尊长时所送的礼物。 东阳马生君则在太学已二年，流辈①甚称 其贤。余朝京师，生以乡人子②谒余。撰长书 以为贽③，辞甚畅达。与之论辨，言和而色 夷④。 译文：东阳县读书人马君则，在太学 学习已经两年了，同辈的人称赞他贤能。 我去官之后进京朝见皇帝，他以同乡晚辈 的身份拜见我。写了一篇长信做见面礼， 言辞很流畅通达。跟他谈论问题 ，语言委 婉、神色和悦。 ④夷：平和。 重点词语 ①劳：刻苦，用功。 ②亲：父母。 ③道：说，告诉。 自谓少时用心于学甚劳①。是可谓善学者 矣。其将归见其亲②也，余故道③为学之难 以告之。 译文： 自称小时候学习用功、刻苦。是可以 称得上爱好学习的人。他将要回家乡探视他 的双亲，我特意告诉了他（我自己） 求学的 艰难来嘱告他。 重点词语 作者在求学过程中遇到了哪些困难？（可引用原文的词 语或者句子回答） 家贫、无书、无师（生活艰苦） 1.本文最后一段表明了写作原因及目的是什么？ 原因一是马生得到同辈的赞赏，是位“善学者”；二是同 乡之谊。目的勉励马生更加刻苦学习。 2.文章是如何写出自己学习时的困难条件的?请引用原文 的关键词语或者句子回答。 主要体现在借书抄录、衣食粗劣、生活简朴、跋涉艰难 等方面。主要语句有：①每假借于藏书之家，手自笔录， 计日以还。②砚冰坚，手指不可屈伸。③穷冬烈风，大 雪深数尺，足肤皲裂而不知。④余则缊袍敝衣处其间。 3.作者写学习时极为艰苦的条件，目的是什么? 作者认为，勤奋和艰苦是相互联系的两个方面，有了主 观的勤奋，一切艰难困苦都可以克服。这正是学有所成 的根本原因。 4.文章写了其他学生优越的条件，写这些人的目的何在? “同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左 佩刀，右备容臭，烨然若神人”，但他们都没有成学， 由此可见作者在困苦中能够业有所精，德有所成，而处 于优越条件下的人不能有所精，有所成，只能说明其用 心不专。 1.囊萤映雪：囊萤，以囊盛萤。《晋书·东胤传》：“(胤)博学多通， 家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日 焉。”“映雪”出自《孙氏世录》：“晋孙康家贫，常映雪读书，清 介，交游不杂。” 2.悬梁刺股：《战国策·秦策一》：“(苏秦)读书欲睡，引锥自刺其 股，血流至足。”《太平御览》卷三六三引《汉书》：“孙敬字文宝， 好学，晨夕不休。乃至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁， 后为当世大儒。” 3.凿壁偷光：《西京杂记·卷二》：“匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而 不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。” 4.画荻教子：《宋史·欧阳修传》 “家贫，致以荻画地学书。” 送东阳马生序 一、嗜学、力学： 1.无书借书抄书──读书 2.无师远访先达──求教 艰 3.求学过程艰苦──有得 二、善学、勤学： 师生态度 生活情况 对比 学习条件 三、写序目的 ── 篇末点题，交代主旨 讳疾忌医的人找不到良药。 ——谚语